تحلیل دوره پیش دبستانی ایران

هدف پژوهش حاضر تحلیل دوره پیش دبستانی ایران می باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش روش کتابخانه ای - اسنادی می باشد. می توان گفت که مقطع پیش دبستانی در حال ورود به آموزش رسمی و پیوند دهنده محیط خانه با مدرسه است از این رو مقطع پیش دبستانی در نظام آموزشی و تربیتی جهان در سال های اخیر جایگاه ویژه ای پیدا نموده است. در پژوهش حاضر تعریف پیش دبستانی اهداف این دوره، ویژگی های مربیان پیش دبستانی و شرایط و ویژگی های فضا و امکانات و تجهیزات آموزشی، برنامه های آموزشی، روش آموزش و ارزشیابی از کودک مقطع پیش دبستانی، محتوای برنامه ها و مراجع ارائه دهنده سیر و تحول و چالش های مقطع پیش دبستانی مورد بررسی قرار گرفته است. درنتیجه بیان شد که اجباری شدن مقطع پیش دبستانی می تواند مهم ترین عامل در بیان اهمیت و رغبت جامعه در پذیرش این مقطع باشد. عدم نظارت مستمر و وجود هزاران مرکز پیش دبستانی بدون مجوز از اصلی ترین مشکلات و چالش های این باره به شمار می آید. عدم پذیرش برخی از معلمان دوره پیش دبستانی از دیگر عواملی است که باید مورد توجه قرار گیرد و نیز میزان دریافتی شهید سعیدی از والدین، در برخی موارد برابر شهریه مصوب از جمله چالش های مقطع پیش دبستانی به حساب می آید.

کلیدواژه ها:

دوره پیش دبستانی ، مربیان ، فضاها و امکانات ، روش آموزش ، محتوا ، اهداف