تعیین رابطه بین عدالت آموزشی، و نظام مدیریت اطلاعات پویا با بهبود درگیری یادگیری ادراکشده

هدف تحقیق حاضر تعیین رابطه بین عدالت آموزشی و نظام مدیریت اطلاعات پویا با بهبود درگیری یادگیری ادارک شده بوده است روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات تشکیل داده اند. شیوه نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم تصادفی بود که نهایتا 180 نفر بطور تصادفی برای پاسخگویی انتخاب شدند ابزار تحقیق بر سه نوع بوده اند: 1. پرسشنامه محقق ساخته عدالت آموزشی دارای 20 گویه a=0/93 و پرسشنامه محقق ساخته نظام مدیریت اطلاعات پویا دارای 11 گویه a=0/91 و پرسشنام محقق ساخته بهبود درگیری یادگیری ادارک شد دارای 8 گویه a=0/87 برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استافده شده است به طور کلی نتایج تحقیق نشان داد بین عدالت آموزشی و بهبود درگیری یادگیری ادراک شده در سطح (فرمول در متن اصلی مقاله) رابطه معناداری وجود دارد بین نظام مدیریت اطلاعات پویا و بهبود درگیری یادگیری ادارک شده در سطح (فرمول در متن اصلی مقاله) رابطه معناداری وجود دارد.و

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، بهبود درگیری یادگیری ادارک شده ، نظام مدیریت اطلاعات پویا