بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل

هدف این تحقیق بررسی اثر بخشی مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع زمینه یابی بود و جامعه آماری شامل 260 نفر از معلمان پایه ششم دوره ابتدایی شهرستان آمل بوده است. که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد 155 نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار گرد آوری داده ها،پرسشنامه استاندارد جمع تفکر انتقادی (با اعتبار 0/81) می باشد که مولفه های استنباط ،تفسیر ارزشیابی ،توضیح ،تحلیل و خود تنظیمی را در بر می گیرد. روش تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی (جداول فروانی،نمودار های ستونی) و در بخش استنباطی (آزمون t تک نمونه ای)استفاده شده است . نتیجه تحقیق نشان می دهد مولفه های تفکر انتقادی در برنامه درسی پایه ششم اثر بخش می باشد.

کلیدواژه ها:

اثربخشی ، مولفه های تفکر انتقادی و برنامه درسی