روایی تشخیصی نسخه سوم نوین مقیاس‎های توانایی شناختی وودکاک- جانسون در دانش آموزان ناتوان یادگیری

دراین پژوهش به بررسی«روایی تشخیصی نسخه سوم نوین مقیاس های توانایی شناختی وودکاک- جانسون در دانش آموزان ناتوان یادگیری» پرداخته شد. از طریق نمونه گیری طبقه ای هدفمند، ۱5۰ نفر از دانش آموزان ناتوان یادگیری از میان تمامی دانش آموزان دارای انواع اختلالات یادگیری حاضر در مراکز اختلالات یادگیری شهرستان های اسلام شهر، شهریار، شهرقدس، ملارد، شهرری انتخاب و مورد آزمون قرار گرفتند. در راستای مطالعات روایی از روایی تشخیصی و برای تفسیر آن ضریب حساسیت و ضریب وضوح گرایی محاسبه شد. علاوه بر آن، از آلفای کرونباخ، دو نیمه کردن و همبستگی پیرسون برای بدست آوردن تجانس درونی و ضریب ثبات این مقیاس سنجش هوش استفاده شد. یافته های روان-سنجی نشان داد که ابزار مزبور از روایی تشخیصی مطلوبی در دانش آموزان ناتوان یادگیری برخوردار بوده و از آن می توان به عنوان ابزاری برای غربالگری و تشخیص ناتوانی یادگیری استفاده به عمل آورد. هم چنین تحقیقات نشان دادند که این هوش آزما از ضریب ثبات و تجانس بالایی یعنی بالاتر از 0/70 برخوردار است.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری ، روایی تشخیصی ، نسخه سوم نوین مقیاس های توانایی شناختی وودکاک- جانسون