رابطه بین عوامل خانوادگی و آموزشی با اعتیاد به اینترنت در دانشآموزان دبیرستانی

مقدمه: شیوع اعتیاد به اینترنت در دوره نوجوانی و تبعات آن از قبیل آسیبهای روانشناختی، به هدر رفتن نیروی جوان و آینده ساز کشورو ... باعث شده تا مسئولین وپژوهشگران در پی یافتن عوامل موثر بر آن در این دوره حساس زندگی باشند. هر چند که عوامل بسیاری درایجاد گرایش به اینترنت دخیل هستند ولی از عوامل بسیار مهم در ایجاد گرایش به اینترنت، خانواده و نوع رابطه نوجوان با افراد اصلیزندگی از قبیل والدین و خواهران و برادران از همان دوران کودکی است. روش پژوهش: این پژوهش بر حسب نحوه گردآوری دادههااز نوع توصیفی و از نوع همبستگی میباشد. از بین دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پسر شهرستان نقده 219نفر به روش نمونهگیریتصادفی در دسترس اتخاب شدند. و پرسشنامههای اعتیاد به اینترنت و محقق ساخته بر روی آنها اجرا شد. برای بررسی اعتبار آزمونهایمورد مطالعه از روش آلفای کرونباخ و برای بررسی رابطه بین متغیرهای مورد مطالعه از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و برای بررسیتفاوت بین متغیرهای مورد مطالعه از آزمون Fاستفاده شد. نتایج: نتایج به دست آمده نشان میدهد که بین عوامل آموزشی و عواملخانوادگی با اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان مقطع متوسطه دوم رابطه معناداری وجود دارد. مقدار ضریب تبیین نشان میدهد که عاملخانوادگی تقریباً 2/5درصد از اعتیاد به اینترنت را تبیین میکند. بین میانگین اعتیاد به اینترنت در دانش آموزان براساس متغیر کمکگرفتن از دوستان تفاوت معناداری وجود دارد. بحث: هر چقدر دانش آموزان در منزل احساس آرامش، اطمینان خاطر و ... نداشته باشند،عوامل خانوادگی و شرایط آن میتواند تأثیر منفی در اعتیاد به اینترنت داشته باشد، همچنین روابط خانوادگی عصر حاضر در اثر استفاده ازاینترنت تضعیف شده است، میتوان گفت که کاربر اینترنتی با وابسته شدن به فضای اینترنت فرصت کمتری برای پرداختن به خانواده داردو این ممکن است باعث کم اهمیت شدن خانواده نزد کاربر اینترنتی و در نتیجه کاهش ارزشهای تربیتی خانواده شود. در ادامه پیشنهاداتیبر اساس یافته های پژوهش مطرح شد.

کلیدواژه ها:

عوامل خانوادگی ، عوامل آموزشی ، اعتیاد به اینترنت ، دانش آموزان