بررسی شاخص های روان سنجی (اعتبار، روایی، هنجار) آزموناحساس غربت بر روی دانشجویان دانشگاه پیام نور

بیان مسأله: عاملهای استرس زا، موقعیتها و رویدادهایی هستند که افراد را وادار به واکنش مینمایند (لازاروس 2و فولکمن 3 .1984 )فعالیتهای تحصیلی که منجر به دوری از خانه و خانواده میشوند به عنوان عامل ایجاد تنیدگی، فرد را مجبور به تماس با مکانها، افراد وفرهنگ های دیگر برای مدتی کوتاه یا طولانی کرده، مسایل و مشکلاتی را به بار می آورد که احساس غربت یکی از آنهاست. روشپژوهش: این پژوهش از نوع کاربردی است و از دیدگاه دیگر میتوان آن را اکتشافی نامید زیرا با استفاده از روش اکتشافی عاملهایموجود در آزمون شناسایی و مشخص خواهد شد. با توجه به اهداف پژوهش آزمون احساس غربت فن فلیت (2001) بر روی 708دانشجوی غیر بومی مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور استان آذربایجان غربی اجرا شد. نتایج: ملاحظه همبستگی هر سؤال با نمره کلمجموعه نشان میدهد که تمامی سؤالها با نمره کل آزمون همبستگی مثبت دارند. با استفاده از روش تحلیل مؤلفه های اصلی و چرخشواریماکس بعد از 19تکرار 5عامل اصلی به دست آمد. این 5عامل 45/883درصد واریانس کل آزمون را تبیین میکنند که نشان دهندهروایی بالای آزمون احساس غربت است. پایایی آزمون احساس غربت با استفاده از روش آلفای کرونباخ نشان میدهد که این آزمون ازپایایی بالایی برخوردار است. همچنین هنجارهای درصدی و مقولهای به دست آمد. بحث و تفسیر: با توجه به کاربرد ویژه این آزمون درتشخیص افراد دارای احساس غربت و با توجه به دستورالعمل اجرایی ساده آن و اجرای آن به هر دو صورت فردی و گروهی و مدت زمانکوتاهی که نسبت به سایر آزمونها نیاز دارد میتوان گفت که این آزمون یک آزمون مناسب برای تشخیص اختلالات مربوط به احساسغربت است. و با توجه به این که پایایی این آزمون در حد بالایی است و روایی آن نیز نشان داده است که آن را میتوان جهت تشخیصافراد دچار غربت زدگی به کار برد نتایج آن فقط برای جامعه نمونهای که از آن استخراج شده معتبر و مفید است

کلیدواژه ها:

روان سنجی ، اعتبار ، روایی ، هنجار ، آزمون احساس غربت