بررسی رابطه بین سبک تفکر مدیران و عزت نفس معلمان مدارس متوسطه شهرستان بم

این پژوهش با هدف بررسی رابطه سبک تفکر مدیران با عزت نفس اجتماعی معلمان دوره متوسطه با روش توصیفی از نوع همبستگی انجام شده است. جامعه آماری شامل دوگروه مدیران و معلمان مدارس مقع متوسطه، با حجم 90 مدیر و 881 معلم بوده است. حجم نمونه مدیران با استفاده از روش تمام شماری و معلمان با استفاده از جدول مورگان به صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه سبک تفکر استرنبرگ و واگنر (1992) و عزت نفس اجتماعی لاوسون و همکاران (1979) استفاده شد. در تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی گشتاوری پیرسون، آزمون t و آزمون یکراهه استفاده گردید. نتایج نشان داد که بین سبک های تفکر قانون گذار، اجرایی و قضاوت گر در مدیران و عزت نفس اجتماعی دبیران، رابطه وجود دارد (p<0/05). عزت نفس دبیرانی که دارای سنین مختلف بودند، با یکدیگر تفاوت معناداری نداشت. با توجه به نتایج تحقیق می توان نتیجه گرفت که سبک های تفکر مدیران در اعتماد به نفس دبیران اثر مستقیم دارد.

کلیدواژه ها:

سبک تفکر ، عزت نفس اجتماعی ، مدیران ، دبیران