اصول طراحی مدارس ابتدایی ویژه نابینایان بر اساس مدل ادراک فضا
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 953
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICSAU03_1177
تاریخ نمایه سازی: 12 تیر 1395
چکیده مقاله:
در سال های اخیر توجه جهانی به موضوع معلولان افزایش یافته است که خوشبختانه باعث ارتقا سطح زندگی آن ها شده است . ولی متاسفانه این موضوع در ایران مورد توجه کافی قرار نگرفته است. هدف از تحقیق حاضر دست یابی به اصولطراحی فضاهای آموزشی ویژه کودکان نابیناست تا با تاکید بر بهره گیری از کلیه ویژگی های کالبدی یک فضا زمینه افزایش سطح ادراک دانش آموزان از محیطی آموزشیشان را فراهم آوریم. در این تحقیق ، بر پایه تلفیق نظریه های موجود در زمینه ادراک فضا از روش تحقیق با رویکرد پدیدار شناسی استفاده خواهد شد . روش مذکور شامل مراحلتوصیف، تبیین و کشف روابط متغیرها و میزان تاثیر گذاری آن ها با پرسش از کاربران است.نتایج تحقیق بر اساس مدل ،تهیه اصولی معمارانه برای طراحی فضاهای آموزشی ویژه کودکان نابینای 7 تا 13 ساله در جهت ارتقای سطح یادگیریآنان است. با توجه به نتایج تحقیق بر اساس مدل ها این نتیجه حاصل شده است که حضور موثر گیاه در فضای کلاس ، ایجاد امکان استفاده چندگانه از سطوح و بازی با نور موجب افزایش سطح یادگیری دانش آموزان می شود
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کیانا راسخ
دانشجو کارشناسی ارشد معماری دانشگاه آزاد اسلامی قزوین،
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :