تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی سوم ابتداییبراساس فرایند تقویت و پرورش تفکر واگرا

از آنجا که سیستم آموزش و پرورش کشور متمرکز می باشد. اهمیت کتاب درسی از مناظر مختلفی مورد بررسی و توجه قرار گرفته است. در چنین سیستمی که کتاب درسی جایگاه و کارکرد بسیار مهمی دارد، بررسی محتوای آن در جنبه های مختلف می تواند در پیشبرد اهداف آموزش یبسیار موثر و مفید باشد. در این تحقیق سعی شده است تا به نحو احسن کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه سوم ابتدایی از نظر فرآیند پرورش تفکر واگرا موردبررسی قرار گیرد. همانطور که می دانید تفکر واگرا در روند آموزش برای تربیت شهروند مطلوب که یکی از اساسی ترین اهداف درسی مطالعات اجتماعی است بسیار حیاتی و مهم برشمرده می شود. به نوعی می توان این گونه عرضه داشت که تفکر واگرا در مسیر آموزش هم راه رسیده به هدف و هم خود هدف مد نظر می باشد.در تحلیل محتوای این کتاب به نتایجی دست پیدا کردیم از جمله ی این نتایج می توان به تناسب منطقی و رابطه مطلوب بین محتوا (متن، تصویر، میزان متن، فعالیت ها و کاربرگه ها) و اهداف در نظر گرقته شده این واحد درسی، کاربردی بودن مفاهیم و مطالب ارائه شده برای کودکان این سن و توالی منطقی بین مفاهیم و موضوعات درسی کل کتاب اشاره کرد. همچنین در این تحقیق یافته های ارزشمندی از قسمت های مختلف کتاب درسی از جمله تصاویر (روی جلد، ابتدای فصل و درون فصل )، متن از جنبه های کمیتی و کیفیتی به دست آمده است که سعی کردیم پیشنهادات و راهکارهای در خور کمبودها ارائه دهیم تا بتوانیم هر چه بیشتر به کارایی و اثر بخشی این کتاب درسی در رسیدن به هدف مدنظر بیفزاییم.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی سوم ، تفکر واگرا ، تحلیل محتوا