بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه های ارزشهای شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر، با هدف بررسی میزان اثربخشی مولفه های ارزش های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی انجام گرفت. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه آموزگاران مقطع ابتدایی شهر ارومیه تشکیل دادند که 219 نفر آموزگار از طریق نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته شامل 59 سوال بسته پاسخ بود که مولفه های مسوولیت پذیری، احترام به حقوق دیگران، میهن دوستی و نظم شخصی را دربر گرفت. اعتبار پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ 0.85 برآورد گردید و برای تعیین روایی ابزار پژوهش از روایی محتوایی و صوری استفاده شد؛ تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی (درصد، میانگین، انحراف معیار و آمار استنباطی (t تک متغییره، مستقل، همبسته، تحلیل واریانس یک راهه صورت گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که میانگین نمره اثربخشی ارزش های شهروندی در زمینه مسوولیت پذیری 3.99، احترام به حقوق دیگران 3/89، میهن دوستی 3/85 و نظم شخصی 3/81 بوده است. F مشاهده شده در سطح p<0/05 معنادار بود. بیشترین میزان اثربخشی مربوط به مسوولیت پذیری با میانگین 3/99 و کمترین مربوط به نظم شخصی با میانگین 3/81 بود. مقایسه میانگین نمره میزان اثربخشی ارزش های شهروندی از دیدگاه آموزگاران نمایان ساخت که اختلاف میان دیدگاه های آموزگاران مرد و زن پیرامون میهن دوستی معنادار بوده است

کلیدواژه ها:

ارزش های شهروندی ، برنامه درسی ، شهروندی ، مسوولیت پذیری ، میهن دوستی ، نظم شخصی