بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه های ساخت وسازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 546
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-2-9_008
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1395
چکیده مقاله:
فلسفه و دیدگاه معلمان ریاضی نسبت به ماهیت ریاضی نقش اساسی در تعیین تلقی آنها از فرایند یاددهی ـ یادگیری درس ریاضی دارد که این امر به نوبه خود بر کیفیت آموزشی تاثیر مستقیم می گذارد. هدف از انجام پژوهش حاضر توصیف و شناسایی باورهای مرکزی معلمان ریاضی ساخت و سازگرا است. در این مطالعه، باورهای 5 معلم ریاضی متوسطه به دقت مورد بررسی قرار گرفته و نیز میزان سازگاری محیط کلاس درس های این معلمان با اصول ساخت و سازگرایی سنجیده شده است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه پیمایش باورها، پرسشنامه پیمایش ساخت و سازگرایی محیط کلاس درس، مصاحبه نیمه ساختاری و مشاهده کلاس درس است. داده ها به روش تحلیل محتوا تلخیص و ساختاربندی شد. یافته های حاصل از داده های مربوط به 5 معلم نشان داد که محیط کلاس درس 2 نفر از آنها بیشترین سازگاری را با اصول ساخت و سازگرایی دارد. بررسی باورهای این 2 معلم منجر به شناسایی 6 باور مرکزی شد که با اصول ساخت و سازگرایی مطابق است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه احمدپور مبارکه
کارشناس ارشد آموزش ریاضی، دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان، ایران
محمدرضا فدایی
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان، کرمان
ابوالفضل رفیع پور
استادیار دانشگاه شهید باهنر کرمان و مرکز پژوهشی ریاضی ماهانی