بررسی تاثیر رفتار معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه / بیشفعالی در مقطع دبستان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 3,513
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYCHO01_094
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
در این تحقیق به بررسی تاثیر رفتار معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی در مقطع دبستان خواهیم پرداخت. با نظر به اینکه اختلال نارسایی توجه و بیش فعالی( ADHD ) یکی از اختلالات شایع روانپزشکی در کودکان می باشد و شایع ترین و شناخته شده ترین اختلال در کودکان دبستانی است با شناخت صحیح نحوه رفتار معلمان با این کودکان می توان قدمی مثبت در پیشرفت تحصیلی آنان برداشت. هدف کلی تحقیق بررسی تاثیر رفتار معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان داری اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در مقطع دبستان است.اهداف جزئی تحقیق عبارتند از: بررسی تاثیر رفتار معلم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیشفعالی، بررسی تاثیر رفتار معلم بر یادگیری دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی، بررسی تاثیر رفتار معلم بر رفتار دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه/ بیش فعالی در کلاس ،ارائه راهکار هایی برای بهبود رفتار این کودکان در کلاس درس. این تحقیق کیفی،از نوع کاربردی و روش آن به صورت علمی مروری است که در قالب یک روایت(پژوهش روایی) آورده شد است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اکرم علیزاده
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی )گرایش آموزش ابتدایی (دانشگاه فرهنگیان
پروین سالاری چینه
دکترای علوم تربیتی،عضو بنیاد نخبگان جوان ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :