بررسی میزان آگاهی از روش های فعال تدریس معلمان در مدارس ابتدایی شهر دزفول

این پژوهش با هدف بررسی میزان آگاهی معلمان پایه چهارممدارس ابتدایی شهر دزفول از روش های فعال تدریس در تدریسخود صورت گرفت. روش این تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی میباشد. جامعه آماری تمام معلمان پایه چهارم ابتدایی می باشد کهتعداد 100 نفر از آنها به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انتخابشدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته با هدف بررسیمیزان آگاهی معلمان از روش های فعال تدریس بود. برای ساخت وتدوین پرسشنامه و محتوای سوال ها علاوه بر در نظر گرفتن مبانینظری روش های فعال تدریس ، از نظر متخصصان و کارشناسان دراین زمینه نیز بهره گرفته شده است. نتایج حاصل از پرسشنامه بااستفاده ازتحلیل خی 2 یا کای اسکوار مورد تجزیه و تحلیل قرارگرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که میزان آگاهی معلمان ازالگوهای فعال تدریس (بدیعه یردازی، دریافت مفهوم) از حد متوسط پایین تر است، اما آگاهی بیشتری از الگوی حل مساله دارند.نتیجه گیری: نتایج و اطلاعات بدست آمده از این پژوهش می تواندبه صاحبنظران و برنامه ریزان آموزش و پرورش کمک کند تا درجهت آگاهی بخشی بیشتر و فرهنگ سازی بهتر در زمینه الگوهایفعال تدریس تلاش مضاعف نمایند. برای بالا بردن آگاهی معلماندر زمینه مورد نظر، کارگاه های آموزشی، دوره های ویژه، تقویتهای لازم را به عمل آورند.

کلیدواژه ها:

آگاهی از روش تدریس فعال ، معلمان