تأثیر آموزش راهبردهای فراشناخت بر سازگاری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم تربیتی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 627
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE01_195
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش راهبردهای فراشناخت برسازگاری و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان اجرا گردید. به اینمنظور نمونه مورد نظر از میان دانش آموزان دختر مدارس پنجگانهتبریز به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ایانتخاب و در نهایت 70 دانش آموز در سال تحصیلی 94-1393در این پژوهش شرکت داده شدند. 35 نفر از این دانش آموزان درگروه کنترل و 35 نفر به صورت تصادفی در گروه آزمایش قرارگرفتند. گروه آزمایش آموزش های فراشناختی دریافت کرد ولیگروه کنترل هیچگونه آموزشی دریافت نکرد. نتایج حاصل از یافتهها نشان داد که آموزش فراشناختی برسازگاری و خودکارآمدیدانش آموزان تاثیر دارد و موجب افزایش آن می شود. درمتغیرسازگاری این تاثیر در حوزه سازگاری اجتماعی و عاطفیمعنی دار ولی در حوزه آموزشی معنی دار نبود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا زرین
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی -کارشناس مددکاراجتماعی مرکز مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
اسدالله صحتی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی-کارشناس مرکز مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
ساناز وثوقی ایلخجی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی-کارشناس مرکز مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
رقیه عیدی خطیبی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی رئیس مرکز مشاوره اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :