اثر بخشی آموزش نظریه عقلانی عاطفی رفتاری الیس بر سازگاری دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان

این پژوهش با هدف بررسی میزان اثر بخشی آموزش نظریه عقلانی – عاطفی – رفتاری REBT الیس بر افزایش سازگاری دانش آموزان دختر مقطع دبیرستان منطقه 41 تهران ، به مطالعه ی 06 دانش آموز ) دو کلاس ؛ یک کلاس به عنوان گروه گواه و یک کلاس به عنوان گروه آزمایش ( که با روش نمونهگیری خوشه ای تصادفی از میان دبیرستانهای منطقه 41 پرداخته است . روش تحقیق شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل و گواه می باشد .جهت اندازه گیری افزایش سازگاری به عنوان پیش آزمون و پس آزمون از پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی که توسط سینها و سینگ تهیه شده است، استفاده شد . داده های به دست آمده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند . نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش نظریه عقلانی – عاطفی – رفتاری الیس بر افزایش سازگاری )سازگاری کلی ، اجتماعی ، عاطفی و آموزشی ( تاثیر داشته است

کلیدواژه ها:

نظریه عاطفی – عقلانی – رفتاری الیس ، سازگاری - دبیرستان