نقش آموزش توانمندسازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی(مطالعه موردی : دانشآموزان دختر مقاطع راهنمایی و متوسطه شهرستان دیواندره)

خلاقیت به عنوان یکی از سازه هایی که ارتباط تنگاتنگی با فرآیند تعلیم و تربیت دارد اخیراً بسیار مورد توجه واقع شده است،لذا هدف پژوهش حاضر بررسی و تعیین اثربخشی آموزش توانمندسازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی دانش آموزان بود. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانش آموزان دختر مقاطع راهنمایی و دبیرستان که در سال تحصیلی92-91 در شهر دیواندره مشغول به تحصیل بودند، تشکیل می داد. پس از اجرای پیش آزمون، تعداد 03 نفر از دانش آموزانی که در هر دوپرسشنامه نمره ی پایین کسب کردند، به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی ( 15 نفر) وکنترل ( 15 نفر) قرار گرفتند. ابزار استفاده شده در این پژوهش پرسشنامه خلاقیت هیجانی آوریل بود. جلسات آموزشی توانمندسازی روانشناختی به مدت 8 جلسه 03 دقیقه ای روی گروه آزمایش اجرا گردید، ولی بر گروه کنترل مداخله ای اعمال نشد. بعد از اتمام جلسات آموزشی، بلافاصله پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. جهت تجزیه و تحلیل داده از تحلیل کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل داده ها در دو مرحله اجرای آزمون در دو گروه آزمایش و کنترل اثربخشی آموزش توانمندسازی روانشناختی بر خلاقیت هیجانی را با 0/99 اطمینان تأیید کرد.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی روانشناختی ، خلاقیت ، خلاقیت هیجانی ، شهرستان دیواندره