رابطه سلامت روان و مهارت اجتماعی با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان دختردانشگاه آزاد اسلامی واحد ایذه در سال تحصیلی 90-91

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین مهارتهای اجتماعی و عدم سلامت روان با پیشرفت تحصیلی دانشجویان دختر دانشگاه آزاداسلامی واحدایذه درسال تحصیلی 1390-91 بود جامعه اماری شامل کلیه دانشجویان دختر دانشگاه آزاداسلامی واحدایذه بود که ازبین آ«ها 100نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند دراین پژوهش به منظور گرداوری داده ها ازپرسشنامه های سلامت روان 28سوالی GHQ و پرسشنامه مهارت اجتماعی استفاده شد دراین پژوهش ازتحلیل های اماری ضریب همبستگی پیرسون و ضریب رگرسیون استفاده شدها ست که نتیجه تحقیق نشان داد که بین عدم سلامت روان و پیشرفت تحصیلی رابطه منفی و بین مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت معناداری وجود دارد باتوجه به نتایج تحلیل رگرسیون 28درصد از واریانس متغیر ملاک پیشرفت تحصیلی توسط متغیرهای پیش بین سلامت روان و مهارتهایا جتماعی تبیین میشود همچنین ضرایب رگرسیون نشان داد که به ترتیب اهمیت سلامت روان با ضریب بتا -0/47 متغیر ملاک پیشرفت تحصیلی را پیش بینی نمود و متغیر پیش بین مهارتهای اجتماعی تاثیر معنی داری برپیش بینی متغیر ملاک میزان پیشرفت تحصیلی ندارد و ازمعادله رگرسیون حذف شد

کلیدواژه ها:

سلامت روان ، مهارت اجتماعی