بررسی روایی سازه و تمیزی پرسشنامه احساس ارتباط دانش آموزان با مدرسه

یکی از عوامل موفقیت آمیز دانش آموزان در تحصیل، داشتن حس اعتماد، ارتباط و وابستگای به مدرسه است . در این راستا پژوهش حاضر در نظر دارد ساختار عاملی پرسشنامه احساس ارتباط دانش آموزان با مدرسه که مولفه های ارتباط با مدرسه، تعلق و پذیرش دوستان، مشارکت در جمع، تعهد تحصیلی، حمایت معلم ، انصاف و امنیت را در بر می گیرد . با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تاییدی مورد بررسی قرار دهد. همچنین برای بررسی روایی این ابزار از تجزیه تابع تشخیص برای تمایز گذاری یک گروه از دانش آموزان غیر منضبط از منضبط استفاده شد . برای هدف اول پژوهش 400 نفر از دانش آموزان دبیرستانی16 مدرسه شهر تبریز به روش نمونه گیری چند مرحله ای انتخاب شدند و برای هدف دوم 384 نفر از دانش آموزان منضبط و غیر منضبط به دو روش نمونهگیری خوشه ای چند مرحله ای و هدفمند انتخاب شدند . نتایج تحلیل عاملی تایید ، برازش قابل قبولی برای ساختار شش عاملی ابزار پیشنهاد نمود که مقادیر قابل قبولی از شاخص های برایزش مدل را داشت . همچنین ضرایب آلفای کرونباخ، پایی مناسبی را برای مقایسه ای فرعی و کل ابزار نشان داد . نتایج تجزیه تابع تشخیص نیز نشان داد که از بین شش عامل، تعهد تحصیلی دارای بالاترین توان تمایز بین دو گروه از دانش آموزان غیر منضبط و منبط است . با توجه به نتایج به دست آمده تلویحات کاربردی پرسشنامه احساس ارتباط دانش آموزان به مدرسه به عنوان ابزاری روا و پایا برای سنجش و اندازه گیری احساس ارتباط دانش آموزان نسبت به مدرسه مورد بخث واقع شده است .

کلیدواژه ها:

پرسشنامه احساس ارتباط دانش آموزان با مدرسه ، روایی ، پایایی