اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت خشم براضطراب اجتماعی و مهارت خودنظم دهی خشم در پسران مضطرب اجتماعی دبیرستانی

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت خشم بر اضطراب اجتماعی و مهارت های خودنظم دهی خشم در پسران مضطرب اجتماعی شهرستان دره شهر اجر ا شد . روش تحقیق، شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروهگواه بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان پسر سال اول و دوم دبیرستانی ( 527 نفر) در سال تحصیلی 90 1389 بودند. مطالعه حاضر بر روی 32 نفر از دانش آموزان که نمر ه آنان در آزمون سیاهه فوبیای اجتماعیSPIN بیشتر از دیگران بود، اجرا شد. نمونه با توجه به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و سپس به طور تصادفی به دو گروه گواه و آزمایش تقسیم شدند . ابزار پژوهش سیاهه فوبیای اجتماعی (کانور و همکاران، 2000 ) و پرسشنامه صفت حالت بیان خشم (اسپیلبرگر، 1999 ) برای دو گروه به صورت پیش آزمون و پس آزمون اجرا گردید . برنام هآموزش مدیریت خشم در ده جلسه 90 دقیقه ای به صورت هفتگی برگروه آزمایش اعمال گردید . نتایج نشان داد، اضطراب اجتماعی در گروه آزمایش، در مقایسه با گروه گواه، به طور معناداری کاهش، ولی مهارت های خود نظ م دهی خشم به طور معناداری افزایش یافته استP<0/05 همچنین نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت خشم، مهارتهای خودنظم بخشی خشم را افزایش، ولی اضطراب اجتماعی را کاهش می دهد

کلیدواژه ها:

آموزش مدیریت خشم ، اضطراب اجتماعی ، مهارت های خودنظم بخشی خشم