ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

بررسی رابطه درونی تفکر خلاق و نقاد و بستر سازی برای رشد آن در تعلیم و تربیت

تعداد صفحات: 16 | تعداد نمایش خلاصه: 202 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ASIBCONF01_551
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 16 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 7,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله بررسی رابطه درونی تفکر خلاق و نقاد و بستر سازی برای رشد آن در تعلیم و تربیت

سلمان قنبرلو - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران
هادیه صمدیه - کارشناس روانشناسی تربیتی دانشگاه تهران
افضل السادات حسینی - دانشیار گروه مبانی فلسفی و اجتماعی آموزش دانشگاه تهران
رقیه حاجی زاده - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی

چکیده مقاله:

در این مقاله تفکر به عنوان برجسته ترین ویژگی انسان که در عین حال پایه و ستون تعلیم و تربیت محسوب میشود، مطرح شده است. با توجه به اینکه دو دستاورد مهم تفکر،تفکر خلاق و نقاد میباشد اما هنوز رابطه این دو مهارت تفکر در میان روانشناسان متخصصان تربیتی به درستی مشخص نشده است. در این پژوهش سعی شد ارتباط درونی تفکر خلاق با نقاد و بسترسازی این دو در تعلیم و تربیت بررسی شود. در همین راستا نخست ماهیت تفکر خلاق ونقاد و اهمیت آنها در آموزش مورد بحث قرار گرفته است، دوم به رابطه درونی تفکرخلاق و نقاد پرداخته شه ، سوم روشها آموزشی منترک مبتنی بر این دو نوع تفکر بررسی شدهو بخش پایانی مقاله به بحث و نتیجهگیر اختصاص داد شه است. بر این اساس چنین نتیجه گیری می شود که دو مهارت اساسی تفکر نقاد و خلاق در کناریکدیگر به رشدفرایند آموزش کمک می کنه.بنابراین آموزش و پرورش بایه فضایی را فراهم کند تا فراگیران فعالانه در امر آموزش شرکت کنند، تفکر کنند و ایده های بکروارزنده ارایه دهند

کلیدواژه ها:

تفكر، تفكر خلاق، تفكر نقاد

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/439115/

کد COI مقاله: ASIBCONF01_551

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
قنبرلو، سلمان و صمدیه، هادیه و حسینی، افضل السادات و حاجی زاده، رقیه،1394،بررسی رابطه درونی تفکر خلاق و نقاد و بستر سازی برای رشد آن در تعلیم و تربیت،اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه،کرمان،،،https://civilica.com/doc/439115

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، قنبرلو، سلمان؛ هادیه صمدیه و افضل السادات حسینی و رقیه حاجی زاده)
برای بار دوم به بعد: (1394، قنبرلو؛ صمدیه و حسینی و حاجی زاده)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • اطهری، زینب السادات؛ شریف، مصطفی؛ نعمت‌بخش، مهدی؛ بابامحمدی، حسن.(1388).ارزیابی مهارتهای ... (مقاله ژورنالی)
  • حسینی، افضل السادات.(1384)، شیوه‌های تدریس اثربخش و خلاق. نشریه جامعه ... (مقاله ژورنالی)
  • سیف، علی اکبر. (1380). روانشناسی پرورشی _ (ویراست نو). تهران: ...
  • Amabile, T. M. (1989). The social psychology of creativity. New ...
  • Angel, B. F., Duffey, M., & Belyea, M. (2000). An ...
  • Barnes, D .&Shemilt, D.(1 974) .Transmission & interpretation. Educational Review, ...
  • Baron, F., & Harrington, M. (1981). Creativity, Intelligence and Personality, ...
  • Bataineh, O., & Alazzi, F. K. (2009). Perceptions of Jordanian ...
  • Beeken, J. E., Dale, M. L., Enos, M. F., & ...
  • Beyer, B.K, , 1989. Teaching critical thinking skills: a direct ...
  • Clasen, D. R. & Bonk, C. (1990). Teachers tackle thinking. ...
  • Curtis, F., Tracy, I. Rick, R., Gallo, M., Erin, E., ...
  • Ennis, R. (2002). An outline of goals for a critical ...
  • Fitz Patrick, S., Wenyi, H., & Younghoon, K. (2000, February). ...
  • Forst., P. J. (1997). Building bridges between critical theory andm ...
  • .100-106 .NO، 5؛4، Forrester. , J. (2008) _ ThinkingCre atively؛ ...
  • Ghis _ lin, Brewster.In troduction The creative And In telligence, ...
  • Crane, L.D. (1983). Unlocking the brain's Inte ligenceNews letter, 4, ...
  • Gloria, A. M., Castellanos, J. & Orozco, V. (2005). Perceived ...
  • Halpern, D.F., & Roediger, H.L., & Sternberg, R.J. (2007). the ...
  • Hosseini, A.S., & Khalili, S. (201 1).Explanation of creativity in ...
  • Hosseini, A.S , Watt, T (2010). The effect of teacher ...
  • Hurst, P. (1999). Philosophy of Education; the main themes in ...
  • Lipman, M. (2003) Thinking in education. New York: Cambridge University ...
  • Mednick, S. A. (1962). The associative basis of the creative ...
  • Page, D., & Mukherjee, A. (2007). Promoting Critical thinking skills ...
  • Paul.R& Elder.1.(2008). The Thinkers Guide To The nature and functions ...
  • Qing , Z., Ni, SH., & Hong, T. (2010). Developing ...
  • Sezer, R. (2008). Integration of critical thinking skills into elementary ...
  • Snyder, L., & Gueldenzph. S., & Mark. J. (2008). Teaching ...
  • Stupnisky, H. R., & Renaud, D. R., & Daniels, M. ...
  • Taylor, I. A. (1988). The nature of the creative process. ...
  • Vacek, E. J. (2009). Using a conceptual approach with concept ...
  • VanderStoep, S., &Pintrich, P. (2003) .Learning to learn: The skill ...
  • Van Amburgh, J. A., Devlin, J. W., Kirwin, J. L., ...
  • Winningham, M. & Preusser, B. (2001). Critical Thinking in Medica ...
  • Wilgis, M., & McConnell, J. (2008). Concept mapping: an educationl ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 55,951
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی