بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر،بررسی رابطه خوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم در دروس علوم و ریاضی می باشد. روش پژوهش نظر به ماهیت موضوع مورد مطالعه و سایر ویژگیهای تحقیق اینپژوهش از نظر هدف،کاربردی و از نظر جمع آوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است .جامعه آماری در این پژوهش عبارت است از کلیه ی معلمان و دانش آموزان پایه ششم مدارس دولتی که در سال تحصیلی 3141 49 دبستان های شهرستان زاوه مشغول به تحصیل - بودند.) تعدادکل جامعه آماری 06 معلم و تعداد 3221 نفر دانش آموزان پایه ششم بوده است(. نمونه آماری در این پژوهش طبق جدولکرچسی و مورگان) 3496 ( تعداد 06 نفر معلم وتعداد 066 دانش آموز دختر و پسرپایه ششم )به صورت مساوی( است که به صورت نمونه گیری خوشه ای)انتخاب 06 مدرسه از بین 40 مدرسه موجود و انتخاب یک کلاس از هر مدرسه و از هر کلاس 36 نفر 0 نفرپسرو - 0 نفردختر ( انتخاب شده اند. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های خوش بینی تحصیلی معلم؛ حمایت اجتماعی؛ انگیزش پیشرفت وابزار سنجش پیشرفت تحصیلی استفاده گردید.تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار 34 spss و برای آزمون فرضیه ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون و همچنین آزمون t مستقل استفاده شده است. سطح معنی داری آماری آلفا=0/05 درنظر گرفته شده است.نتایج به دست آمده نشان داد که بینخوش بینی تحصیلی معلمان با ادراک حمایت اجتماعی، انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ارتباط معناداری وجود ندارد

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی معلم ، حمایت اجتماعی ، انگیزه پیشرفت ، پیشرفت تحصیلی