بررسی تأثیر متغیرهای فراشناختی بر سبک های تدریس در آموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد با تأکید بر اطمینان شناختی و کنترل افکارمنفی

روش تحقیق توصیفی ازنوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی دخترانه میبد که به تعداد90نفر درسال 94- 1393 بوده اند که به دلیل محدود بودن جامعه آماری جامعه با نمونه برابر گرفته شد. برای نیل به هدف تحقیق - ابزار پژوهش: پرسشنامه استانداردخلاقیت عابدی(تورنس)سبک های تدریس گراشا- باورهای فراشناختی ولز- مورداستفاده قرارگرفت. داده های حاصل ازجمع آوری پرسش نامه ها با استفاده ازدوشیوه آمار توصیفی(محاسبه میانگین، انحراف استانداردونمودار)وآماراستنباطی شامل محاسبه ضریب همبستگی پیرسون مورد تجریه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج حاکی از آن است که بین اطمینان شناختی با سبک های آمرانه, خبره ,تسهیل کننده رابطه وجود داردو بین اطمینان شناختی با سبک تدریس فردی, وکالتی اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد رابطه وجود ندارد. همچنین نتایج بیانگر این است که بین کنترل افکار منفی با سبک های تدریس خبره ,فردی رابطه وجود دارد و بین کنترل افکار منفی با سبک تدریس وکالتی و تسهیل کننده و آمرانه اساتید مقطع کاردانی آموزشکده فنی و حرفه ای دختران میبد رابطه وجود ندارد

کلیدواژه ها:

اطمینان شناختی ، سبک های تدریس ، کنترل افکار منفی ، مدلspss