بررسی و شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه های درسی از نظرکارشناسان آموزش و پرورش استان اردبیل و ارائه رهکارهایی برای رفع آن در سال 94

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 690

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TSCONF01_161

تاریخ نمایه سازی: 16 اسفند 1394

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه های درسی از نظرکارشناسان و مدیران برنامه ریزی درسی آموزش و پرورش استان اردبیل و ارایه راهکار هایی برای رفع آن بوده است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیهکارشناسان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی نظری و فنی حرف های ) 60 نفر ( و مدیران دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی ) 10 ( نفر بود . به دلیل محدود بودن جامعه آماری نمونه گیری انجام نشد وکل جامعه به روش سرشماری مورد مطالعهقرار گرفت . ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه ساختار یافته بود . پرسشنامه شامل بررسی نظراتکارشناسان در مورد مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه های درسی و راهکارهای رفع این مشکلات می شد . مصاحبه ساختار یافتهجهت سنجش نظر مدیران به کار گرفته شد . روایی صوری و محتوایی پرسشنامه توسط 2 نفراز استادان برنامه ریزی درسی و 5 نفرازکارشناسان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی مورد تأیید قرار گرفت . برای اندازه گیری پایایی پرسشنامه از آلفای کرونباخاستفاده شد که مقدار آن برابر a=0/88 به دست آمد . برای تجزیه و تحلیل سؤالات پژوهش، آمار توصیفی، و آزمون T مستقل برای مقایسه میانگین کسب شده توسط کارشناسان نظری و فنی حرفه ای مورد استفاده قرار گرفت . مدیران و کارشناسان دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی مهمترین مشکلات و موانع فرایند ارزشیابی برنامه های درسی را عدم انجام نیازسنجی، نداشتن مدارس تجربی، طولانی بودن فرایند ارزشیابی، عدم وجود استانداردهای ارزشیابی، عدم حضور متخصصان ارزشیابی و برنامه ریزی در ترکیب شورای برنامه ریزی، تأثیر کنکور سراسری بر اجرای آزمایشی برنامه های دوره متوسطه، ناهماهنگی میان نتایج ارزشیابی پایانی و تغییر برنامه ها و به کار نگرفتن نتایج ارزشیابی های انجام شده توسط افراد خارج از دفتر تألیف می دانند

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، برنامه های درسی ، کارشناسان ، گرو ههای برنامه ریزی درسی

نویسندگان

سیدرسول زیرک

کارشناسی ارشد روانشناسی از دانشگاه علامه طباطبایی تهران ، مشاور آموزشگاه شهید بهشتی استان اردبیل شهرستان نیر

سیدابراهیم مدرسی

کارشناسی طراحی صنعتی ، کارشناس تربیت بدنی شهرستان نیر

محسن وظیفه عیسی لو

کارشناسی کارشناس فناوری اطلاعات ، کارشناس مشاوره شهرستان نیر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، غلامعلی (1384) راهنمای عملی ارزشیابی برنامه های درسی تهران ...
  • احمدی، غلامعلی (1384) فرایند ارزشیابی برنامه های درسی .مجموعه مقالات ...
  • امین زاده، حسن محمد (1382) نقش ارزشیابی در میزان بهر ...
  • گزارش دفتر تالیف کتب درسی (1386 1351) سازمان پژوهش و ...
  • کارشناسان دفتر برنامه ریزی _ تالیف کتب درسی وزارت آموزش ...
  • کرشناسان دفتر برنامه ریزی و تالیف کتب درسی وزارت آموزش ...
  • نمایش کامل مراجع