رابطه بین پایگاه های هویت اریکسون و علائم روان شناختی دردانش آموزان دختر آموزشگاه های متوسطه استان اردبیل

تحقیق حاضر برای بررسی رابطه پایگاه های هویت اریکسون و علائم روانشناختی و تعیین اثر احتمالی, چگونگی شکل گیری هویت بر میزان علائم روان شناختی و نیز رابطه ای که پایگاه های هویت با شغل و تحصیلات والدین و نواحی محل تحصیل )عواملمحیطی( دارد، طرح ریزی شده است. نمونه تحقیق شامل 392 نفر دانش آموز سال دوم و سوم دبیرستانهای دخترانه نواحی اردبیل می باشد. روش تحقیق, توصیفی از نوع همبستگی پیرسون می باشد که جهت بررسی اثر احتمالی پایگاه هویت بر علائم روان شناختی از SPSS استفاده شده است. پایگاه هویت به وسیله آزمون گسترش یافته عینی پایگاه هویت EOM-EIS و علائم روان شناختی به وسیله ))پرسشنامهسلامت عمومی GHQ-28 (( مورد آزمون قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که بین برخی از پایگاه های هویت پراکندگی علائم روان شناختی اضطراب و افسردگی و. . . رابطه معنا داری وجود دارد. همچنین بین پایگاه های هویت با تحصیلات والدین و علائم روان شناختی )اضطراب( با تحصیلات مادر رابطه معنا داریوجود ندارد. میزان بروز علائم روان شناختی در نوجوانان بر اساس پایگاه هویتشان با استفاده از تحلیل واریانس یک طرفه مقایسه شده است. نتایج نشان می دهد که نوجوانان در علایم اضطراب، افسردگی و علائم جسمانی هیچ تفاوت معنا داری با یکدیگر نداشته اند اما در اختلال کارکرد اجتماعی تفاوت معنا داری در میان آنها مشاهده شده است.

کلیدواژه ها:

هویت ، علایم روانشناختی ، اصول یادگیری ، آموزشگاه های متوسطه