نقش و جایگاه علوم انسانی در برنامه آموزشی رشته های مهندسی

هدف مقاله حاضر عبارت است از شناسایی نقش و جایگاه علوم انسانی در برنامه آموزشی رشته های فنی- مهندسی، از اینرو، مطابق با هدف مذکور، پرسش های مطالعه حاضر عبارتند از: 1-کارکردهای علوم فنی- مهندسی چه هستند؟ 2-کاردهای علوم انسانی جه هستند؟ 3-چه نسبتی بین علوم انسانی و علوم فنی- مهندسی می توان قائل شد؟ به منظور رسیدن به پاسخ پرسش های فوق، مطالعه حاضر از روش تحلیلی- استنتاجی که از زمره روش های مطالعات فلسفی است. استفاده کرده است. نتایج این تحلیل دلالت بر آن دارد که علوم فنی- مهندسی بنا به ماهیتشان علومی کاربردی محسوب می شوند. عمده کارکردهای این علوم عبارتند از: 1-حل مشکلات و مسائل زندگی بشری و جوامع انسانی 2-ارائه راه حل ها و راهکارهای جدید برای زندگی بهتر و راحت تر 3-تغییر سبک و شیوه زندگی جوامع انسانیف از سوی دیگر، اهم کارکردهای علوم انسانی عبارت است از: 1-شناخت و فهم انسان و جامعه انسانی 2-کمک به رشد و تکامل فرد و جامعه، 3-شناخت و فهم تغییرات زندگی انسانها در طول تاریخ 4-ارائه راه حل ها و راهکارهای مناسب، 5-آگاهی بخشی و نقادی، به منظور کاهش مشکلات، مسائل و بحران های فردی و اجتماعی، همان طور که تأمل در کارکردها نشان می دهد، بین کارکردهای علوم فنی- مهندسی و همچنین علوم انسانی تشابه و همبستگی زیادی وجود دارد. از اینرو رشد و توسعه علوم فنی- مهندسی و علوم انسانی نباید منفک و جدای از یکدیگر ترسیم گردد. به عبارت دیگر، موفقیت هر یک از این دو حوزه در تحقق کارکردهای خود مستلزم آگاهی، شناخت و تعامل است. در پایان این مطالعه پیشنهاد می دهد که برای تحقق موارد فوق لازم است که دانشجویان و محققات علوم فنی- مهندسی با دانش های قلمرو علوم انسانی نیز آشنا گردند. ضمن اینکه عکس آن نیز صدق می کند.

کلیدواژه ها:

علوم فنی- مهندسی ، علوم انسانی ، برنامه آموزشی ، علوم کاربردی ، کارکردهای علوم