بررسی رابطه آموزش آی سی تی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان

در زمان کنونی نقش فناوری اطلاعات در تمامی ابعاد زندگی دارای همیت بسزایی می باشد و کسی نمی تواند نقش آن را انکار نماید. یکی از مواردی که می تواند به عنوان پایه و اساس تحولات بعدی مطرح شود نقش آی سی تی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه می باشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که با بهره گیری از همبستگی اسمیرنف به بررسی رابطه بین آی سی تی در سه بعد (پذیرش، انگیزه و مهارت) در راستای عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه شهر اسلام آباد غرب پرداخته است. جامعه آماری شامل 2640 نفر دانش آموز دبیرستانی شهر اسلام آباد غرب می باشد که بر اساس فرمول کوکران 335 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. بر اساس آنچه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت مشاهده گردید که به طور کلی آموزش آی سی تی با میزان معناداری 0.000 بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نقش داشته است و این امر بیانگر اثر بسیار خوب فناوری اطلاعات بر عملکرد تحصیلی می باشد. در بین شاخص های مختلف آموزش فناوری اطلاعات شاخص انگیزه دارای بالاترین میزان معناداری بین 0.000 بوده و پس از آن پذیرش به میزان 0.001 و در نهایت شاخص مهارت با میزان معناداری 0.04 می باشد و این بیانگر آن است که دانش آموزان دارای انگیزه زیادی برای استفاده از فناوری اطلاعات دارند ولی دارای مهارت لازم در این زمینه نیستند که باید اقدامات لازم صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، فناوری اطلاعات ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموز ، شهر اسلام آباد غرب