بررسی نقش الگوی منظم آموزشی بریادگیری ازدیدگاه دانشجویان (دانشجویان پسر دانشگاه فرهنگیان پردیس شریعتی ساری)

امروزه برای کاهش مسائل ومشکلات آموزشی از الگوهای آموزشی در تکنولوژی اموزشی استفاده می شود این الگو جهت اجرای طراحی انجام شده می باشد که دارای 4فاکتور اساسی اهداف؛شرایط؛ منابع وارزشیابی است . هدف از این مطالعه بررسی تاثیر الگوی منظم آموزشی بریادگیری از نگاه دانشجو معلمان است.روش مطالعه : از نوع توصیفی –تحلیلی بوده ونمونه پژوهش شامل کلیه دانشجو معلمان پردیش شریعتی مازندران به تعداد 643نفرکه با روش تصادفی 240نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گرداوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته که از دوبخش دموگرافیگ وبخش دوم عوامل یا مولفه های ابعاد 4 گانه الگو بوده که هریک از 5 الی 6 سوال تشکیل شده وپاسخ آن 5گزینه ای لیکرت با امتیاز از 1-5 بوده است .نتایج نشان داده سوال 4از مولفه اهداف دارای با معنایی 15/88وسوال 7از مولفه شرایط دارای ضریب16/2 وسوال 14از مولفه منابع با ضریب 15/37 ونیز سوال 18 از مولفه شرایط با ضریب15/48 بیشترین تاثیر را در یادگیری ازنگاه دانشجویان دارد . نتیجه آنکه هر چهار مولفه الگوی در یادگیری تاثیر بسزایی داشته ولحاط نمودن آن در تدریس از ضروریات می باشد .

کلیدواژه ها:

الگوی طراحی آموزشی ، یادگیری ، تکنولوژی آموزشی ،