بررسی اثر بخشی آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم
محل انتشار: همایش بین المللی روانشناسی و فرهنگ زندگی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,076
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPCL01_295
تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1394
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل است که باهدف بررسی تأثیر آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی انجام گرفت جامعه ی آماری کلیه ی دانش آموزان پسر پایه ششم ابتدایی شهرستان خواف می باشند.در این پژوهش، از روش نمونه گیری مبتنی بر هدف و بصورت تصادفی استفاده شده است . به این صورت که از بین دانش آموزان پسر پایه ششم مقطع ابتدایی شاغل به تحصیل در مدارس، 30 دانش آموز انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و کنترل (15 نفر) قرار گرفت. ابزار پژوهش شامل دو پرسشنامه می باشد: 1) پرسشنامه ی سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا 2) پرسشنامه ی پرخاشگری باس و پری و جلسات مداخله آموزش هوش هیجانی بهره گرفته شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار Spss20 استفاده شده است. در مرحله ی نهایی داده ی حاصل با استفاده از آمار توصیفی و آزمونهای آماری کلموگروف - اسمیرنوف، تحلیل کواریانس یکطرفه، t دو گروه مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و نتایج زیر حاصل شد: آموزش هوش هیجانی بر کاهش پرخاشگری و افزایش سازگاری فردی، اجتماعی دانش آموزان تأثیر دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابراهیم عرب تیموری
کارشناس ارشد علوم تربیتی برنامه ریزی درسی ، آموزش وپرورش خواف، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :