ارزیابی درونی ضرورت پاسخگویی دانشگاهها مطالعه موردی گروه مهندسی الکترونیک دانشگاه شهیدبهشتی

هدف این مطالعه ارزیابی درونی گروه مهندسی الکترونیک دانشگاه شهید بهشتی بود و کوشش شد تا با رویکردی سیستمی وضعیت مولفه های عمده و اصلی دروندادی، فرایندی و بروندادی گروه مشخص، نکات قوت و ضعف گروه شناسایی و در نهایت، پیشنهادهایی برای بهبود و ارتقای کیفیت گروه ارائه شود روش پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی و هدف آن در زمره تحقیقات کاربردی است جامعه آ»اری مورد مطالعه مدیرگروه اعضای هییت علمی دانشجویان کارشناسی و تحصیلات تکمیلی دانش آموختگان مسئولان کتابخانه رییس دانشکده و معاونان آموزشی و پژوهشی دانشکده برق و کامپیوتر بوده اند که از این میان مدیر گروه اعضای هیئت علمی مسئولان کتابخانه ریس دانشکده معاونان آ»وزشی و پژوهشی به طور کامل و از بین دانشجویان کارشناسی 103 نفر دانشجویان تحصیلات تکمیلی 38 نفر و دانش آموختگان 112 نفر با استفاده از جدول مورگان و به روش تصادفی نسبی به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند برای گردآوری اطلاعات و داده های لازم از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه سازمان یافته و برای تجزیه و تحلیل داده ها از روشهای آمار توصیفی و آمار استنباطی تحلیل واریانس یکراهه و آزمون شفه استفاده شد باتوجه به نتایج ارزیابی امتیاز نشانگرهای دروندادی گروه مهندسی الکترونیک 92/1 نشانگر فرایندی گروه مهندسی الکترونیک 16/2 و نشانگر روندادی گروه مهندسی الکترونیک 86/1 بوده است به طور کلی در جمع بندی وضعیت گروه در تمام عوامل مورد بررسی در سطح نسبتا مطلوب و مشابهی قرارگرفت که حکایت از ضرورت تلاش و فعالیت بیشتر اعضای گروه و مسئولان ذیربط در تمام عوامل مورد بررسی دارد که از آن جمله می توان به جذب اعضای هیئت علمی باتجربه به کارگیری روشهای تدریس متنوع و متناسب با برنامه های درسی در فرایند یاددهی و یادگیری هماهنگ کردن موضوعات درسی با نیازهای فرد و جامعه ایجاد انجمن دانش آموختگان و افزایش کمی و کیفی آموزشی و پژوهشی اشاره کرد

کلیدواژه ها:

آموزش عالی ، کیفیت آموزش عالی ، تضمین کیفیت ، اعتبارسنجی ، ارزیابی درونی ، پاسخگویی دانشگاه