اثر بخشی یک دوره بازی بومی – محلی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذی

هدف از تحقیق حاضر بررسی اثر بخشی یک دروه بازی بومی – محلی بر عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزشپذیر 8 تا 13 ساله شهرستان بابل در سال تحصیلی 1394-1393 بوده است. به همین منظور با اجرای یک تحقیق نیمه تجربی، از کلیه دانش آموزان پسر مستقر در آموزشگاه خاطره رامش شهرستان بابل که 86 نفر بودند، 24 نمونه در دسترسانتخاب و به طور تصادفی ساده به دو گروه آزمایش و کنترل( 12 نفر گروه آزمایش و 12 نفر گروه کنترل) تقسیم شدند.پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت، به عنوان پیش آزمون بر روی دو گروه اجرا شد. سپس بازی بومی – محلی به عنوان برنامهمداخله ای به مدت 8 هفته و هر هفته 3 جلسه( 45 دقیقه ای) بر روی گروه آزمایش اجرا شد. پس از اتمام دوره مداخله،آزمون کوپر اسمیت بار دیگر بر روی دو گروه اجرا شد. داده های حاصل از اجرای پیش آزمون و پس آزمون، با استفاده ازآزمون t مستقل و با بهره گیری از نرم افزار spss (نسخه 16) تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که اجرای بازی بومی– محلی باعث افزایش معنی دار سطح عزت نفس دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر می شود. با توجه به نتایج بدستآمده پیشنهاد می شود که بازی های بومی – محلی در برنامه ساعات ورزشی دانش آموزان کم توان ذهنی گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

بازی بومی – محلی ، عزت نفس ، دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر