تبیین جایگاه ابزارهای ارزشیابی کیفی (توصیفی) بر بهبود کیفیت یاد دهی- یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی
محل انتشار: کنفرانس ملی روانشناسی علوم تربیتی و اجتماعی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,171
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEPP01_114
تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1394
چکیده مقاله:
یکی از نوآوری های نظام آموزشی دوره ابتدایی در دهه حاضر طرح ارزشیابی توصیفی است. حال اگر گام های اجرای ارزشیابیتوصیفی رابه حلقه های زنجیر تشبیه کنیم،ارزشیابی و آموزش دو فرآیند در هم تنیده اند،که بخش اساسی از فرآیند- یاد دهییادگیری را در بر دارند.که در این میان ارزشیابی بایدبه شیوه های متنوع و با توجه به هدف های درسی و هماهنگ با روشهای یاد دهی- یادگیری انجام پذیردتا ثمر بخش گردد.در نظام سنتی توجه افراطی به نمره وآزمون های پایانی یا به عبارتیتوجه به روش ها و ابزارهای غیر فعال که موجب یادگیری بدون تفکر و توجه به معانی می شد اما در دهه اخیر با تغییر نظامارزشیابی سنتی به نظام ارزشیابی کیفی- توصیفی ابزارهای سنجش یادگیری دانش آموزان نیز متنوع گردیدتا با استفاده از اینابزار ها دانش آموز فرصت یابد،دانش ، مهارت، نگرش ،خلاقیت ،اندیشه و ...خود را به اشکال مختلفی نشان دهد. معلم نیز باجمع آوری نمونه هایی ازفعالیت های دانش آموزان با استفاده از ابزارهای متنوع در باره پیشرفت تحصیلی دانش آموز قضاوتیجامع تر داشته باشد.باتوجه به اهمیت ابزارهای ارزشیابی کیفی- توصیفی در سنجش و ارزشیابی دانش آموزان در جریانیادگیری و تأثیر آن در پویا و با نشاط ساختن الگوی ارزشیابی توصیفی، شناختن آن به مجریان این الگو و آگاه کردن آن ها باچرایی و چیستی این ابزارها الزامی است. لذا هدف پژوهش حاضر، تبیین جایگاه ابزارهای ارزشیابی کیفی (توصیفی) بر بهبودکیفیت یاد دهی-یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی را مورد بررسی قرار می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی انتهائی آرانی
کارشناس ارشد برنامه درسی دانشکده علوم انسانی، دانشگاه کاشان وآموزگار اداره ی آموزش و پرورش آران و بیدگل، ایران
علی فاطمیان
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی دانشکده روانشناسی وعلوم تربیتی، دانشگاه تهران وآموزگار اداره ی آموزش و پرورش، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :