تحلیلی بر تئوریهای برنامه درسی

برنامهی درسی مجموعه فرصتهایی برای یادگیری است که با مجموعهای از رشتههای علوم تربیتی ارتباط دارد: فلسفه، روان-شناسی تربیتی و روانشناسی یادگیری، جامعهشناسی، برنامهریزی آموزشی، مدیریت آموزشی، تکنولوژی آموزشی، سنجش و اندازهگیری و ارزشیابی و نظارت آموزشی . از جمله معضلات سیستم آموزشی ما مسائل برنامهریزی درسی در نظام آموزش و پرورش است و مسائلی که دانش آموزان، مدیران و معلمان مطرح میکنند حاکی از نارضایتی آنان از هجم کتابها، افزایش تعداد عناوین، نبود انسجام مفاهیم بین دورههای متفاوت تحصیلی، توجه نکردن به ماهیت دانش و سرانجام و ناکارآمدی روشهای تدریس موجود در نظام آموزشی ما است. با مطالعهی نظریههای برنامهی درسی، دو دسته نظریات شامل 1- نظریات مربوط به طراحی برنامهی درسی و 2- نظریات مربوط به برنامهریزی درسی که موضوع ناکارآمدی روشهای تدریس که از مشکلات فعلی نظام برنامه ریزی درسی کشور می- باشد، شناخته میشود. در این مقاله ابتدا تعاریفی از یادگیری، اهمیت و ضرورت آن و طبقهبندی راهبردهای یادگیری و تعاریف فناوری تدریس و ضرورت بهکارگیری راهبردهای یادگیری و ارزشیابی در آموزش ارائه میشود

کلیدواژه ها:

نظریههای برنامهی درسی ، راهبردهای یادگیری ، فناوری تدریس ، یادگیری