دلالت های نظریه انعطاف پذیری شناختی برای تغییر برنامه درسی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,946
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_479
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
انعطاف پذیری شناختی ، توانایی برای ساختن یابازسازی دانش شخصی به شیوه های مختلف به منظورپاسخ به نیازهای موقعیتی است ( اسپیرو، 1991 و 1992) ، اسپیرووجنگ، 1990؛ چیووهربست ، 2008) وبه توانایی انسان برای سازگاری بااستراتژی های فرایند شناختی جهت مقابله با شرایط جدید وغیرمنتظره درمحیط، اشاره دارد( کاناس، کویساد، آنتولی وفجاری و ، 2003). اسپیرو وهمکاران ، 1992) ، به نقل از رضوی، 1390). این نظریه براساس نظریه سازنده گرایی بناشده وبه کارگیری آن درتعاملات یادگیری می تواند درساختاربندی فعالیت ها به معلمان کمک کند ( اسپیرو، فلتوویچ، جکوبسون و کولسن، 1992).ضرورت توجه به نظریه انعطاف پذیری شناختی می باشد، هدف عمده این نظریه کمک به توسعه توانایی یادگیرندگان برای درک موقعیت های مختلف وایجادتوانایی برای سازگاری بادانش جدید است ( گردد، 2001). انعطاف پذیری شناختی درحوزه های بی ساختار وپیچیده اهمیت زیادی دارد. به منظور حل مشکل آموزش درحوزه های بی ساختاروپیچیده ، اسپیرووهمکارانش، نظریه انعطاف پذیری شناختی را ارائه کردندکه درآن از شکل های چندگانه مدل های پداگوژیکی، تشبیه ها و تمثیل های متعددی ونمایش های متعددی اطلاعات، حمایت می شود( چیو، 2007).
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد رضا یوسف زاده
استاد یاری دانشگاه بوعلی سینا همدان
زهره کرمی
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی ومدرس دانشگاه فرهنگیان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :