تحول در برنامه های درسی با رویکرد مدیریت دانش

درسال های اخیرتغییرات وپشیرفت های چشم گیری دررابطه ی بافناوری اطلاعات صورت گرفته است به طوری که همچون زمان های گذشته برنامه های درسی و محتوای آموزشی درچارچوپ یک ساختارمشخص وازپیش تعیین شده قابل تعریف و تبیین نیست (آقایی، 1390)واین تغییر وتحولات هم چنین باعث به وجودآمدن فرصت ها وامکانات جدیدی برای فرایند مدیریت دانش شده است (گراوروی اونپورت 2001). مطابق نظری اونپورت وپروساک مدیریت دانش ، فرایند ایجادارزش ازسرمایه های معنوی یک سازمان است وبه ایجاد، حفظ، جذب ، تعدیل ، ترکیب ، اصلاح وتوزیع دانش می باشد (کیوارک وآرسلان ، 2009).

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، فناوری اطلاعات ، تغییرات ، برنامه های درسی