بررسی تاثیر روش تدریس ارتباطی در مقایسه با روش تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم راهنمایی در سال تحصیلی 93-92

در کشور ما مانند تمام کشورهای دنیا، آموختن زبان انگلیسی در مدارس اجباری است و یکی از شراط لازم برای ادامه تحصیل درمقاطع عالی، تسلط داشتن به این زبان است. به همین خاطر توجه به نحوه آموزش زبان در مدارس بسیار مهم می باشد. پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر روش تدریس ارتباطی در مقایسه با روش تدریس سنتی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان سوم راهنمایی درسال تحصیلی 93-92 صورت گرفته است. از میان مدارس راهنمایی شهرستان اهواز یک مدرسه پسرانه و یک مدرسه دخترانه به صورت - تصادفی انتخاب شده است ودر هر مدرسه دوکلاس به صورت تصادفی انتخاب گردید. در هر مدرسه یک کلاس به عنوان گروه کنترل و یک کلاس به عنوان گروه آزمایش به صورت تصادفی انتخاب شدند سپس از هر چهار گروه پیش آزمون به عمل آمد، تفاوت معناداری مشاهده نشد. گروه های آزمایش به شیوه ارتباطی و گروه های کنترل به شیوه سنتی مورد آموزش قرار گرفتند. در پایان از هر چهار گروه پس آزمون و بعد از ده روز آزمون تعقیبی به عمل آمد. داده ها با استفاده از مقایسه میانگین ها و از طریقT- Test گروههای مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج بدست آمده نشان داد که میان گروههای آزمایش و کنترل تفاوت معنادار وجود دارد به این صورت که گروههای آزمایش که با روش ارتباطی آموزش دیده بودند نمرات بهتری نسبت به گروههای کنترل که با روش سنتی آموزش دیده بودند کسب کردند. بنا براین می توان نتیجه گرفت که استفاده از روش تدریس ارتباطی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان موثر تر است. نتیجه دیگری که در این پژوهش بدست آمده این است از نظر پیشرفت تحصیلی در زبان آموزی ، دختران نسبت به پسران موفق تر هستند