بررسی اثربخشی هیپنوتیزم درمانی گروهی بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان

در سال های اخیر ، یکی از نگرانیها و دغدغههای نظام آموزشی، مسأله اضطراب دانش آموزان بوده که توجه مسئولین ومحققین را بیش از پیش به خود معطوف داشته و لزوم مقابله و پیش گیری از آن را خاطر نشان نموده است. تاکنون درمانها و مشاوره های زیادی در خصوص آن انجام شده است و هدف اصلی این پژوهش ، بررسی اثر بخشی هیپنوتیزم درمانیگروهی در کاهش میزان اضطراب امتحان دانش آموزان می باشد.طرح پژوهش مورد نظر شبه آزمایشی است، ابزار استفادهشده در این پژوهش پرسشنامه اضطراب امتحان اسپیلبرگر است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزاندختر در حال تحصیل مقطع متوسطه اول مدارس شبانه روزی شهر رشتخوار در سال تحصیلی 94-93 می باشند که بعداز غربالگری اولیه از نظر اضطراب امتحان به روش نمونه گیری تصادفی به 2 گروه 20 نفره، گروه آزمایش و کنترل طبقهبندی شدند. گروه آزمایش طی سه جلسه تحت القای هیپنوتیزم قرار گرفتند و در روش درمانی آنها از تکنیک هایریلکسیشن پیشرونده و طبیعت گرا، پیش روی سنی، تقویت ایگو ، تصویر سازی متمرکز بر زدایش علایم ذهنی اضطراباستفاده شد و گروه کنترل نیز سه جلسه شیوه های مدیریت استرس از نوع مسئله مدار و هیجان مدار را فرا گرفتند. سپس پس آزمون از هر دو گروه به عمل آمد و داده ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس و t مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نمرات اضطراب امتحان گروه آزمایش و گروه گواه بعد از اجرای متغیر مستقل یعنی هیپنوتیزم درمانی، تفاوت معناداری دارد و نتیجه می گیریم هیپنوتیزم درمانی می تواند در کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان موثر باشد و پیشنهاد می گردد که در خصوص دانش آموزان پسر و مقایسه بین دو سن نیز پژوهش های مشابه انجام شود.

کلیدواژه ها:

هیپنوتیزم درمانی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان