بررسی رابط سلامت روان و سلامت معنوی در بین دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان قزوین در سال تحصیلی 94-93

بهداشت جهانی سلامت روان را قابلیت ارتباط موزون و هماهنگ با دیگران، تغییر و اصلاح محیط فردی و اجتماعی و حل مشکلات و تمایلات شخصی به طور عادلانه و مناسب تعریف می کند و از طرف دیگر سلامت معنوی علم و هنر درک و فهم پاسخ به پرسشهایی درباره زندگی، معنا و ارتباط با نیروی مقدس و متعالی که ممکن است منجر به رشد آئین های مذهبی و تکوین جامعه شود تعریف شده است. هم سلامت روانی و هم سلامت معنوی دارای ابعاد مختلف بوده اند و اندازه گیری هر یک مشکلات خاص خود را دارد، در مقاله پژوهشی پیش روی ابعاد چهارگانه بهداشت روانی با ابعاد بهداشت روانی از طریق پرسشنامه های استاندارد GHQ28 (سلامت روان کلدبرگ با آلفا =0/91) و پولوتزین و الیسون 0سلامت معنوی 20 سوالی با آلفا =0/89) در بین 57 نفر از دانشجو معلمان که از طریق نمونه گیری طبقه ای از بین 417 نفر انتخاب شده اند با هدف استخراج میزان سلامت روانی و سلامت معنوی و ارتباط بین این دو متغیر در بین این دانشجو معلمان انجام پذیرفته و مورد بررسی آماری قرار گرفته است، پس از ارائه توصیفی نتایج در هر یک از ابعاد چهارگانه بهداشت روانی داده ها از طریق تحلیل واریانس یک راهه و روش ANCOVA مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از ارتباط معنادار بین سلامت روان و سلامت معنوی است و البته بین هر یک از ابعاد سلامت روانی و سلامت معنوی ارتباط معناداری گزارش می گردد. با توجه به همبستگی قوی (0/86) بین این متغیرها پیشنهاد می گردد؛ نسبت به نهادینه کردن مصادیق معنویت یعنی دعاف نیایش، توکل و ... در بین معلمان و دانشجویان از طریق بخشهای فرهنگی آگاهی های لازم داده شود و با ارائه جزوات، معنویت یعنی دعا، نیایش، توکل و ... در بین معلمان و دانشجویان از طریق بخش های فرهنگی آگاهی های لازم داده شود و با ارائه جزوات، بروشور، پوستر، مقالات، همایش ها، و ارائه چکیده مقالات و ارائه الگوهای عملی نسبت به تعمیق معنویت در بین دانشجویان اقدام شود و ...