بررسی نقش شناخت و فراشناخت در ناتوانی یادگیری

امروزه فراشناخت یکی ازحوزه های مهم در پژوهش های تربیتی است که مورد توجه پژوهشگران این حوزه قرار گرفته است .علی رغم اهمیت و نقش فراشناخت در عملکرد یادگیرندگان در حوزه های مختلف از جمله خواندن، نوشتن، حل مساله، حل مساله ریاضی، درک و فهم و ... مسائلی در حوزه فراشناخت وجود دارد که لازم است مورد شناسایی و مطالعه قرار گیرد سوالی که اینک مطرح است این است که درحوزه نظری نقش شناخت و فراشناخت در حوزه ناتوانی یادگیری چیست ؟ بررسی ها نشان داد که دانش آموزان با ناتوانی یادگیری در حوزه های شناخت، فراشناخت و حافظه مشکلاتی دارند. شواهد نشان می دهد اهمیت مشکلات مربوط به حافظه کاری و کارکرد اجرایی در خواندن، نوشتن و ریاضیات برای دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بیشتر از مشکلات حافظه ی کوتاه مدت است. این مشکلات موجب می شود نسبت به دیگران وقت بیشتری برای تکمیل تکالیف صرف کنند.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، شناخت ، ناتوانی یادگیری