ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

هویت سیاسی ( پداگوژی انتقادی ) و برنامه درسی

سال انتشار: 1393
کد COI مقاله: ASMJ01_0872
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 2,061
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 18 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله هویت سیاسی ( پداگوژی انتقادی ) و برنامه درسی

سید عبداله حجتی - دانشجوی دکترای تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان). عضو هیأت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بناب
نرگس کشتی آرای - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان)

چکیده مقاله:

تعلیم و تربیت امری جدا نشدنی از تحول اجتماعی و انسانی است و برنامه درسی و مدرسه را در بردارد رویکرد برنامه درسی باعث شکل گیری جوانب شخصیت سیاسی خواهد شد و منجر به شکل گیری رفتارسیاسی نسل دانش پذیر جامعه در آینده خواهد شد . به این ترتیب برنامه ریزان و متخصصان تعلیم و تربیت به نقش انسان در تغییر وضع موجود برای رسیدن به وضع مطلوب با دیدی وسیع نگریسته و به اهمیت تفکر تاکید کرده و پرورش آن را از اهداف اصلی تعلیم و تربیت می دانند . و یکی از اهداف اساسی تعلیم و تربیت را تربیت انسانهای متفکر می دانند . بر این اساس کوشش می شود تا بجای انتقال دانش به دانش آموزان ، موقعیت های مناسب برای پرورش تفکر در آن ها فراهم شود . تفکر انتقادی خود به خود رشد نمی یابد بلکه ضروری است که به صورت نظری و عملی تدریس شود به طوری که ایجاد برقراری برابری و عدالت اقتصادی و اجتماعی برای تمام گروه های قومی یا نژادی میسر گرد بر این اساس در این مقاله به بررسی تعلیم و تربیت انتقادی ، دلالت های نظریه انتقادی در حوزه برنامه درسی ، چگونگی تدریس و شکوفا سازی آن ، تفکر انتقادی در یک جامعه دموکراتیک پرداخته شده است .

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، هویت سیاسی ، تعلیم و تربیت ، برنامه درسی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ASMJ01_0872 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/339096/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حجتی، سید عبداله و کشتی آرای، نرگس،1393،هویت سیاسی ( پداگوژی انتقادی ) و برنامه درسی،نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی،مرودشت،https://civilica.com/doc/339096

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1393، حجتی، سید عبداله؛ نرگس کشتی آرای)
برای بار دوم به بعد: (1393، حجتی؛ کشتی آرای)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • بجرانی، ابن میثم .(1362)شرح نهج البلاغه .ی جا :دتر نشر ...
  • - تاجبخش، کیان؛(1385). سرمایه اجتماعی (اعتماد، دموکراسی و توسعه). ترجمه ...
  • تیمی آمدی، عبدالواحد .(1366) تصنیف غررالحکم و درر الکلم .قم ...
  • حانساری، جمال الدین .(1366)شرح آقا جمال الدین خوانساری بر غررالحکم ...
  • دیناروند، حسن و محسن ایمانی) تبیین نظریه انتقادی، تعلیم و ...
  • روشه، گی؛(1370).کنش اجتماعی، تجمه هما زنجانی زاده، چاپ دوم مشهد: ...
  • سیف، علی اکبر (. 1379) (روانشناسی پرورشی)روانشناسی یادگیری و آموزش، ...
  • شارع پور، محمود؛(1386).جامعه شناسی آموزش و پرورش، چاپ سوم، تهران: ...
  • علاقه بند، علی، 1385، جامعه شناسی آموزش و پرورش _ ...
  • غزالی، محمد بن محمد .(1374) (میزان العمل)ترازوی کردار -ترجمه علی ...
  • ره، پائولو .(1973) : آموزش شناخت انتقادی، ترجمه : منصوره ...
  • گلشنی فومنی، رسول؛(1385)جامعه شناسی آموزش و پرورش، چاپ سوم، تهران: ...
  • - گوتک، جرالد ال، (1389). مکاتب فلسفی و آرا تربیتی، ...
  • مجلسی، محمدباقر .(1372)بحارالانوار .تهران :انتشارات اسلامیه ...
  • میرلوحی، سید حسین)1376) . دیدگاه های تربیتی مبتنی بر نظریه ...
  • میلر، جی . پی. (1382) نظریه های برنامه درسی _ ...
  • - Burbules, N. C., & Berk, R. (1999). Critical thinking ...
  • Dehler, G. E., Welsh, M. A., & Lewis, M. W. ...
  • Giroux H & Aronowitz s _ (1991). Postmodern Educati , ...
  • Johnson, Elanine b. (2002) Contextual Teaching and learning: what it ...
  • Lipman, Matthew, Ann Margaret Sharp, and Frederick Oscanyan (1980). Philosophy ...
  • McLaren, P. & Hammer, P. (1989). Critical pedagogy and the ...
  • Rigs. C, Edward (1995); Routledge Emcyclopedia of Philosopsy, Vol 9. ...
  • Pedagogy', Torsten Husen and T. Neville Postlethwaite (eds.), in Critical؛ ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه آزاد
    تعداد مقالات: 1,772
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی