تاثیر آموزش خلاقیت به روش اسکمپر بر افزایش مولفه های خلاقیت در کودکان پیش دبستانی شهر شیراز

هدف از پزوهش حاضر تبیین اثربخشی آموزش خلاقیت به روش اسکمپر بر افزایش مولفه های خلاقیت در کودکان پیش دبستانی بود. پژوهش از نوع آزمایشی همراه با گروه آزمایش و کنترل بود در این پژوهش 40 نفر از کودکان پیش دبستانی شهر شیراز با روش نمونه گیری تصادفی به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند قبل از شروع آموزش آزمون خلاقیت تورنس به عنوان پیش آزمون از هر دو گروه گرفته شد. سپس گروه آزمایش به مدت 12 جلسه تحت آموزش قرار گرفت و به گروه کنترل هیچ گونه اموزشی داده نشد و در پایان دوره آموزش پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که بین نمرات پس آزمون مولفه های خلاقیت در گروه آزمایش و کنترل، تفاوت معنی داری وجود داشت و این تفاوت به نفع گروه آزمایش بود بنابراین می توان نتیجه گرفت که آموزش، باعث افزایش معنی دار مولفه های خلاقیت (سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار، و بسط) در کودکان پیش دبستانی شده است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، مولفه های خلاقیت ، کودکان پیش دبستانی