تأثیرآموزش تفکرانتقادی در ایجاد خلاقیت و رشد سازمانی

جهانی که ما انسان ها در آن زندگی می کنیم، محلی است برای دیدن، شنیدن ، خواندن و تبادل نظر که باید برای سازگار شدن با محیط و همچنین با پدیده هایی که واقعیت نامیده می شود، وارد شبکه های ارتباطی وسیعی شد؛ بنابراین لازم است که واقعیت ها شناخته، فهمیده و به عنوان تجربه تفسیرگردند. تفکرهمیشه در ارتباط با موقعیت ها، اشیا، اشخاص و واقعیت ها بوده وازطریق درک کردن آنها شکل می گیرد. افراد همیشه در ارتباط با امور روزانه خود فکر می کنند، ولی همواره مسائل و مشکلات خود را نمی توانند حل نمایند.آنچه مهم است کیفیت تفکر و همین طورارتباط بین تفکر و عمل می باشد . تفکرتلاش سنجیده ای است که درجهت شکل دادن، بیان و تکوین مداوم جملات نامفهوم ذهنی صورت می گیرد. ازآنجا که کیفیت آینده فرد و جامعه به کیفیت تفکر فرد وافراد آن جامعه وسازمان های وابسته به آن بستگی دارد، لزوم توجه به تفکر مطلوب که شامل ارزیابی کیفیت (تفکر انتقادی) و نیز تولید چیزهای بدیع (تفکر خلاق) است، احساس می شود. به همین جهت با توجه به ماهیت تحلیلی و پژوهشی این مقاله، پس از بررسی مفهوم تفکر انتقادی و خلاق ، اهداف، اهمیت وضرورت ترویج تفکرانتقادی و خلاق در سازمان، به بررسی نکاتی در زمینه نقش تفکر انتقادی در رشد سازمانی و پیشرفت شغلی و حرفه ای، اجزا، ابعادآن و...پرداخته ودر انتها راهکارهایی را ارائه نموده ایم و در نهایت به پاسخ این سؤال رسیدیم که: آیا آموزش تفکر انتقادی می تواند در ایجاد تفکر خلاق و رشد سازمانی موثر باشد؟

کلیدواژه ها:

آموزش ، تفکر ، تفکرانتقادی ، تفکر خلاق ، رشد سازمانی