مقایسه نگرشی معلمین و والدین درمورد مطلوبیت بعضی ازمجموعه های تلویزیون برای نوجوانان

خانواده به منزله اولین و مهمترین نهاد اجتماعی است که در چگونگی شخصیت و هویت افراد موثر است. درعین حال، این نهاد خود متاثر از مولفه های گوناگون است که در این میان، تلویزیون جایگاه مهمی دارد. تلویزیون به منزله ی یکی از وسایل ارتباط جمعی است که از طریق آن اشاعه اطلاعات و فرهنگ در نقاط مختلف دنیا صورت می گیرد. به قول ویلبرشرام: تمام فضای اطراف ما را پیام پرکرده است، به گونه ایکه با چرخاندن یک گردونه و تقویت خازن های گیرنده ها می توان سکوت محیط اطراف را با پیام های فرکانسی صوتی و تصویری مملو از اخبار و اطلاعات کرد. تلویزیون وسیله ارتباطی جدیدی است که مانند روزنامه، رادیو و... جنبه های گوناگون خبری، آموزشی، تفریحی، فرهنگی و تبلیغی دارد و به روش های مختلف مورد استفاده قرار می گیرد. برنامه های تلویزیون به علت نمایش مستقیم صحنه ها جنبه عینی وواقعی دارند و بیش از اخبار روزنامه ها و رادیو مورد استقبال قرار می گیرد. وجود تلویزیون این جادوی قرن درخانواده های امروزی از ضرورت قابل توجهی برخوردار است.این جام جهان نما امروزه در اکثر خانواده های جامعه یافت می شود. شب هنگام همه افراد خانواده را درسکون و سکوت و در سایه های خاکستری یا رنگین که بین واقعیت و تخیل در نوسان است درخاموشی فرو می برد و به هم پیوند می زند. امروزه که تلویزیون، جهان را تسخیر کرده است، مسئولان برنامه های تلویزیونی خواه و ناخواه در برابر فرهنگ جامعه مسئولیتی عظیم بر عهده دارند؛ زیرا تنها آنرا انتقال نمی دهند بلکه محتوای آن را انتخاب می کنند و سرچشمه اشاعه آن نیز هستند. از طرفی دیگر این نوآوری تکنولوژیک، شمشیر دو لبه ای هست؛ در نتیجه ارسال برنامه های ماهواره ای نیز افزایش سریعی درشمار کانال ها بوجودآورده که این امر باعثتنوع مخاطبین می شود. یا به تعبیردیگر برنامه های وارداتی به تشدید وابستگی فرهنگی می انجامد. تلویزیون، عادات، آداب، سلیقه ها، امیال، و حتی باورها وعقاید را همسان می سازد و اکنون که اکثر کشورهای جهان، بخش قابل ملاحظه ای از فیلمهای خود را از خارج وارد می کنند. این پدیده ی برنامه ریزی نشده جنبه بین المللی پیدا کرده است. که می تواند به بیگانگی فرهنگ منجر شود. در این پژوهش سعی شده است تا در مورد مطلوبیت بعضی از مجموعه های تلویزیون برای نوجوانان کلاس هشتم (دوم راهنمایی) ناحیه 4شیراز مورد بحث و بررسی قرار داده شودکه به این نتایج دست یافتم: الف) دانش آموزانی که از برنامه های تلویزیون مانند فیلم ها وسریال ها و برنامه های دینی و مذهبی،علمی و خبری استفاده می کنند و از این طریق اوقات فراغت خویش را سپری می کنند در مقایسه با آنان که از این برنامه ها استفاده نمی کنند، تفاوت معنا داری وجود دارد. ب) همچنین نوجوانان با توجه به: 1-برنامه های دینی و مذهبی 2- برنامه های ورزشی و تفریحی 3- سریال های پلیسی و فیلم های جنگی 4- برنامه های علمی وخبری بسیارعلاقه دارند و اوقات فراغت خود را با تلویزیون سپری میکنند، و برنامه های مذکور در میزان آگاهی آنان در مسائل دینی و یادگیری آموزشی ودرسی و همچنین بر اخلاق و رفتار آنان بسیار تاثیرگذار است. برنامه: مجموعه ای که با اجرا و نمایش فیلم ها وسریال ها هدف خاصی را دنبال می کند و از این طریق می خواهد به مخاطبین خودچیزی راآموزش دهد. تلویزیون: صفحه ای جادویی است که تصاویر واشخاص را از مسافت دور بوسیله امواج الکتریکی انتقال می دهد. اوقات فراغت: زمان آسایش و آرامش پس از اتمام کارهای روز مره است. مذهب: (کیش – آیین) در اصطلاح علم کلام اسلامی، طریقه ای خاص، درفهم مسائل اعتقادی اخلاق: جمع خلق، خلق وخوی، دانش بد ونیک خویی ها. رفتار: (طرزمعاشرت و روابط اجتماعی)مجموعه ی کارها ورابطه های اجتماعی که یک شخص در زندگی روزمره با دیگران دارد. مطلوبیت: خوشایند، طلب کرده، قابلیت ارضای خواسته های انسان. نوجوان: شاداب وقوی تن،پسری که تازه ریش درآورده وپا به مرحله ی جوانی گذاشته است.