رابطه پیشرفت تحصیلی با خلاقیت و سبک های یادگیری در دانشجویان رشته علوم پزشکی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک یادگیری و خلاقیت با پیشرفت تحصیلی در دانشجویان رشته آموزش ابتدایی بوده است . روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه پژوهش را 120 نفر از دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تشکیل داده اند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سبک یادگیری کلب و خلاقیت عابدی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. طبق یافته های پژوهش تفاوت معنی داری بین خلاقیت و سبک یادگیری در دانشجویان به تفکیک جنسیت وجود نداشت اما رابطه معناداری بین خلاقیت و سبک یادگیری و ابعاد آنها مشاهده گردید نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون نشان داد سبک یادگیری دانشجویان می تواند بیش از خلاقیت بر پیشرفت تحصیلی انان تاثیر گذار باشد.

کلیدواژه ها:

سبک یادگیری ، خلاقیت ، پیشرفت تحصیلی ، دانشجویان