بررسی شیوه های تدریس معلمان و میزان فعالیت های کنجکاوانه و خلاقانه دانش اموزان در مدارس ابتدایی دخترانه دولتی در مناطق چهارگانه تهران
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,080
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0267
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف پزوهش بررسی شیوه های تدریس معلمان و میزان فعالیت های کنجکاوانه و خلاقانه دانش اموزان در مدارس ابتدایی دخترانه دولتی در مناطق چهارگانه شهر تهران (شمال، جنوب، شرق، غرب) در سال تحصیلی 89-88 که بر اساس پنج فرضیه و با ترکیبی از روش های تحقیق کمی و کیفی انجام شد. داده ها از طریق مطالعه میدانی تدوین شده اند نتایج نشان داد شیوه های تدریس بحث گروهی، نمایشی، و توضیحی بیشترین میانگین امتیاز را نسبت به شیوه های تدریس دیگر داشتند بیشترین میانگین کنجکاوی و خلاقیت به ترتیب مربوط به منطقه غرب و جنوب و کمترین شمال و غرب بوده و تفاوت معنادار بین میانگین ها وجود نداشت . شیوه تدریس ایفای نقش ، واحد کار، حفظ و تکرار با کنجکاوی و شیوه تدریس مشارکتی ، واحد کار ، بدیعه پردازی، پرسش و پاسخ، آزمایش، بحث گروهی با خلاقیت همبستگی داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فرشیده فتحی هفشجانی
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه شهید بهشتی شهرکرد- هفشجان
محبوبه عارفی
عضو هیئت علمی دانشگاه علوم تربیتی و روان شناختی دانشگاه شهید بهشتی تهران
کورش فتحی واجارگاه
عضو هیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی تهران
اکبر سلطانی
دانشجوی دکترای برنامه ریزی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :