تبیین ابعاد مختلف یادگیری همیارانه و دلالت های آن برای نظام آموزش عالی

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 615

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASMJ01_0192

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393

چکیده مقاله:

یکی از تاثیرگذارترین مربیان اوایل قرن بیستم فیلسوف نامدار جان دیونی بود. او معتقد بود که تعلیم و تربیت یک فرایندی از زندگی است و اینکه مدارس مسئولیت دارند که علایق دانشجویان را برانگیزانند و افق های فکری انها را توسعه دهند و به دانشجویان کمک کنند تا به طور مناسب نسبت به ایده ها و عواطف جدید واکنش نشان دهند. علاوه بر این یادگیری باید یک فرایند فعال و پویایی باشد که متکی بر کنجکاوی فزاینده دانشجویان درباره جهانشان است. در این زمینه دیونی معتقد است که مدارس مسئولیت دارند تا علایق طبیعی کودکان را در محیط های اجتماعی شان از طریق پرورش دادن ارتباطات میان فردی و همیاری های گروهی گسترش دهند دانشجویان از طریق تعامل با دیگر دانشجویان یک سری بازخوردهایی را درباره فعالیت هایشان دریافت خواهند نمود همچنین رفتارهای اجتماعی مناسب را یاد خواهند گرفت و خواهند فهمید که مشغول کار کردن با دیگران و مشارکت با انان هستند اندیشه دیدیی در آن زمان یک انقلاب بر پا کرد و تاثیر عمیقی بر تعلیم و تربیت گذاشت به طور ویژه تاثیرات رشد یابنده ان در حیطه پویایی های گروهی صورت گرفت و درک شد.

نویسندگان

علی اکبر عجم

استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقازاده، محرم، (1385)، «راهنمای روشهای نوین تدریس»، تهران، انتشارات آبیژ، ...
  • اسلاوین، رابرت (1371)، «جمع بندی تحقیقات انجام شده پیرامون یادگیری ...
  • احمدیه، ملک سیما، (1385)، «یادگیری به شیوه همیاری در دانشجویان ...
  • الیس، سوزان و والن، سوزان، (1382)، «آشنایی با یادگیری از ...
  • اورلیج، دونالدسی، (1379)، «راهبردهای تدریس، کلیات روشها و فنون تدریس»، ...
  • با ونی، مرتضی، (1387)، «کاربرد روش یادیگری مشارکتی الگوی جیگ ...
  • بهرنگی، محمدرضا و آقایاری، طیبه، (1383)، «تحول ناشی از تدریس ...
  • زارع زاده، منیر، (1386)، «یادیگری مشارکتی و سنجش عملکرد در ...
  • حائری زاده، خیریه بیگو و قاسم خان، سودابه و محمدحسن، ...
  • جوریس، بروس و کالهون، امیلی و هاپکینز، جان، (1384)، یاری ...
  • جویس، بروس، و ویل، مارشا، (1380)، «الگوهای جدید تدریس»، ترجمه ...
  • فیشر، رابرت، (1386)، «آموزش یادگیری به کودکان»، مترجم فروغ کیان ...
  • کرامتی، محمد رضا، (1384)، یادگیری مشارکتی یادگیری از طریق همیاری، ...
  • Aimeur, esma & frasson , claude & dufort , hugo. ...
  • Aimeur, esma & frasson , claude & dufort , hugo. ...
  • El-deghaidy & nouby , ahmed .(2007). Effectivenes of a blended ...
  • Esmond , indigo _ (2009) .mathematics learning in groups : ...
  • Farmer , lesles.s.j .(1999). Cooperative learning activity in media center ...
  • Gillies , robyn.m _ and, Ashman, Adrian.f. (2005), cooperative learning: ...
  • Hanze, martin. & berger, Ronald. (2007) .cooperative learning, motivational effects ...
  • Hwang, kao- shing .&. chia-ju, lin & chia-yue , lo. ...
  • Jolliffe, wendy.(2005), the imp lementation of cooperative learning in the ...
  • Klein , james .d. & schnackenberg , heidi .1 .(2000). ...
  • Krause, Ulrike- mari. & stark, robin.& mandle , Heinz .(2009). ...
  • Krol, Karen.& sleegers, peter & veenman, simon & voeten , ...
  • Oortwijn , michiel bastian & boekaerts , Monique & vedder ...
  • Sand-j ecklin, kari. (2007), the impact of ac tiv e/cooperative ...
  • Siegel, christen. (2005).an ethnoghraphic inquiry of cooperative learning impl ementation ...
  • Veenman, simon.& b en thum , niekvan&b ootsma, bolly& dieren ...
  • Weidman , rob & bishop , m.j.(2009). Using the jigsaw ...
  • نمایش کامل مراجع