تاثیر اموزش نگارش خلاق مبتنی بر الگوی طراحی آموزشی بای بی (5E) بر پرورش خلاقیت نوشتاری دانش اموزان

هدف از این پژوهش بررسی و تعیین نقش آموزش نگارش خلاق به روش (5E) در کلاس درس انشا بر پرورش خلاقیت نوشتاری دانش اموزان دختر پایه ششم بود. پژوهش از نظر هدف ، کاربردی، و از جنبه شیوه اجرا در گروه پژوهش های شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش اموزان دختر پایه ششم ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 92-91 و نمونه های مورد مطالعه به تعداد 98 نفر در سه کلاس از پیش سازمان یافته و به شیوه «نمونه در دسترس» انتخاب و بر اساس اصل انتساب تصادفی در گروه ها قرار گرفته اند. ابزار اندازه گیری متغیرها یک چک لیست 22 گویه ای است که با مطالعه منابع علمی و بهره گیری از نظرات معلمان متخصص در تدریس ادبیات فارسی تهیه گردید. روایی ابزار از نظر صوری و محتوایی و توسط 5 نفر از دبیران فوق لیسانس ادبیات فارسی تایید گردید. پایایی ابزار نیز بر اساس ضریب همسانی درونی (آلفای کرونباخ) بررسی انشای یک دانش آموز توسط 25 معلم و تکمیل 25 برگ چک لیست، معادل 0/82 براورد گردید که حاکی از ضریب مناسب پایایی ابزار است. تجزیه و تحلیل داده های پزوهش در قالب آزمون های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و آزمون های امار استنباطی (تحلیل واریانس یکطرفه، آزمون تعقیبی شفه و تحلیل کوواریانس) صورت گرفت. نتایج پزوهش نشان داد که اگر چه تاثیر گذاری آموزش به روش 5E با رسانه ربر خلاقیت نوشتاری آزمودنی بیشتر از این اثر در اموزش به روش 5E بدون رسانه است ولی اختلاف معنادار اماری بین میزان تاثیر دو گروه آزمایشی (5E) با رسانه و بدون رسانه بر خلاقیت نوشتاری دیده نمی شود. اما عملکرد دو گروه آزمایشی بالاتر از گروه کنترل و این تفاوت عملکرد در سطح (0/05>P) معنادار است.

کلیدواژه ها:

نگارش خلاق ، روش 5E ، انشا ، خلاقیت نوشتاری