توسعه حرفه ای معلمان: استلزامات ، زمینه ها، راهبردها و عوامل

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,342

فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ASMJ01_0001

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393

چکیده مقاله:

یکی از مهمترین ارکانی که هر نظام آموزش و پرورش بر پایه آن استوار است معلم می باشد . معلمین در این نظام به عنوان هدایت کننده و سازمان دهنده سایر عوامل در جهت پرورش دانش اموزان برای زندگی و فعالیت ها در جامعه به شمار می آیند. امروزه تمام ملل متمدن معتقدند که «وحدت ملی و پیشرفت کشور منوط به داشتن معلم لایق است. حفظ تمدن و آثار علمی و ادبی و امید به ترقی وابسته به تربیت صحیح است و تربیت صحیح بدون آموزگار لایق صورت نمی گیرد» از این رو معلم باید به کیفیت ها و قابلیت هایی مجهز گردد تا از عهده انجام این مقصود برآید . همگامی و همراهی با تغییر و افزایش روزافزون اطلاعات و دانش ها مستلزم توجه چشمگیر و برنامه ریزی های متمرکزی برای افزایش کیفیت کار معلمان است. کمیسیون بین المللی آموزش و پرورش برای قرن بیست و یکم تصریح می کند هیچ اصلاحی نمی تواند بدون همکاری و مشارکت فعال معلمان موفق شود. به همین دلیل در عصر دانایی محور قرن بیستم با توجه به اهمیت ، جایگاه و نقش معلم در تعلیم و تربیت جامعه موفق در عرصه های مختلف را جامعه معلم سالار می داند در همین راستا پیاژه معتقد است که زیباترین اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورت که معلم به تعداد کافی و با کیفیت مطلوب در اختیار نباشد با شکست روبرو خواهد شد. بهبود کیفیت آموزشی و داشتن معلمان واجد شرایط در سال های اخیر در سراسر جهان مورد تاکید قرار گرفته است به طوریکه در گزارش موسسه بین الملی برنامه ریزی آموزشی بسیاری از کشورها به منظور بهبود کیفیت آموزشی مهمترین اقدام آموزش و پرورش خود را بر تربیت معلمان حرفه ای قرار داده اند. در واقع هر کشوری که معلمان حرفه ای تر و شایسته تری داشته باشد آموزش و پرورش کارآمدتر و با کیفیت تر خواهد داشت.

نویسندگان

علیرضا عصاره

استادیار و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران

جمال رزی

دانشجوی دوره دکتری برنامه ریزی دانشگاه شهید رجایی تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • آقازاده، احمد (1379). مسائل جهانی آموزش و پرورش. _ ...
  • سیلور، جی _ ام، لوئیس آرتورجی.(1386). برنامه درسی برای تدریس ...
  • شریعتمداری، علی (1384). اصول و فلسفه تعلیم و تربیت، تهران: ...
  • طاهری، مرتضی، عارفی، محبوبه، پرداخت چی، محمدحسن، قهرمانی _ محمد.(1391). ...
  • هرمحمدی، محمود (1378). گزارش تحلیلی از پنجمین کنفرانس بین‌المللی یونسکو. ...
  • وزارت علوم تحقیقات و فن آوری.(1372).گزارشات شورای عالی برنامه ریزی ...
  • Berman, P. and Mclaughin, M.W.(1977). Fedral programs supporting, Educational change, ...
  • Chen, Y.H. (1976). A study of attitude personal characteristics and ...
  • Davis, G. A. & Thomas, M. A. (1989). Effective schools ...
  • Klien, M.F(1991). A conceptual Framework For curriculum Decision Making in ...
  • Michael, L. B., and et.al (1990). Survey of student teacher ...
  • Patrick, J., & Smart, R. M. (1998). An empirical evaluation ...
  • Scannell and Scannel .(1996). Teacher Participation in Curriculum Developments , ...
  • Schwab, J. _ Connelly, F.M and Ben Perts and Hoogo ...
  • Sullivan, M. C. (2001). Needs assessment for INSET for unqualified ...
  • Unesco.(1997). Higher Education and Development, the Experience of four Newly ...
  • Young, S (1976). Curriculum: Principles and Foundations. New York: Growell. ...
  • نمایش کامل مراجع