Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

نظریه های یادگیری و آموزش کتابخانه ای

سال انتشار: 1383
کد COI مقاله: UEILLIC01_003
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 3,839
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله نظریه های یادگیری و آموزش کتابخانه ای

بابک پرتو - عضو هیئت علمی بخش علوم کتابداری و اطلاع رسان دانشگاه شیراز

چکیده مقاله:

تفاوت در نحوه تفکر دانشجویان در مقاطع تحصیلی؛ عدم درک آنها از ارتباط متقابل ابزار کتابخانه ای و روش شناسی های تحقیق، بی اطلاعی اعضای هیئت علمی از نتایج تحقیقات انجام شده در زمینه گسترش شناخت، و کندی یا عدم عملکرد کتابداران در ادغام نتایج این تحقیقات در آموزش کتابخانه ای به بهره گیری کامل از منابع کتابخانه ای در پردیس های دانشگاهی لطمه رسانده است. تشویق تفکر انتقادی بین دانشجویان از اهداف مهم موسسات اموزش عالی است. اموزش کتابخانه ای بخشی مهم ازاموزش دانشجویان در گسترش و تعمیق مهارت های شناختی انان به شمار میرود. نظریه توسعه شناختی چارچوبی برای طرح ریزی موفق کنش متقابل کتابخانه ای با دانشجویان است. مطالعات محققانی چون ویلیان پری و گروه ولزلی و دیگران درباره نظریه توسعه شناختی که بر روی دانشجویان پسر و دختر در رشته های مختلف دانشگاهی صورت گرفته است تفاوت های اشکاری را درروند گسترش شناخت بین دانشجویان در مقاطع مختل تحصیلی نشان میدهد. درک چگونگی نحوه تفکر دانشجویان در مقاطع مختلف تحصیلی به کتابداران کمک می کند تا تمامی مراحل اموزش کتابخانه ای را برای تامین احتیاجات دانشجویان سازماندهی کنند. مرحله توسعه شناختی یک دانشجو می تواند عامل مهمی در برنامه ریزی برای آموزش کتابشناختی اجرا و هدایت مصاحبه مرجع و طراح و سخت وسایل کمک اموزشی به شمار رود. این مقاله ضمن بررسی مدل های گوناگون توسعه فکری، مثال ها و توصیه هایی را درمورد کاربرد نظریه توسعه شناختی در اموزش دانشجویان برای استفاده موثر و کارامد از منابع کتابحانه ای کتابخانه های دانشگاهی ایران درمقاطع مختلف تحصیلی ارائه می دهد.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا UEILLIC01_003 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/33796/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
پرتو، بابک،1383،نظریه های یادگیری و آموزش کتابخانه ای،همایش آموزش استفاده کنندگان و توسعه سواد اطلاعاتی در کتابخانه ها، مراکز اطلاع رسانی و موزه ها،مشهد،https://civilica.com/doc/33796

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1383، پرتو، بابک؛ )
برای بار دوم به بعد: (1383، پرتو؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

  • Patricia K. Cross. "Making Student Successful, " Change 17 (November ...
  • William G. Perry. Jr., Forms of Intellectual and Ethical Development ...
  • Constance A. Mellon. Information Problem- Solving: A Deve] opmental Approach ...
  • Development (Cambridge, M.A: Harvard University Press, 1982). ...
  • .Voice and Mind (New York: Basic Books, 1986) Ibid.. PP. ...
  • Gray A Woditsch, mark A. Schlesinger, and Richard C. Giardina ...
  • David C. Finster, "Freshman Can be Taught to Think Creatively, ...
  • Mellon, "Information Problem Solving" PP.75-89., and Mary Reichel, "Literacy, " ...
  • Mellon, "Information Problem Solving", PP.55-62. Ibid.. P.65. ...
  • Belenky, Women Ways of Knowing, PP. 190-193. Ibid, P. 225. ...
  • Glenda A. Belote and Elizabeth J. Mc Near, "Differential Development ...
  • Reichel, "Library Literacy, : PP.29-32. ...

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: دانشگاه دولتی
تعداد مقالات: 21,715
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات پیشنهادی مرتبط

مقالات مرتبط جدید

طرح های پژوهشی مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی