رابطه سبکهای یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان پایه اول دبیرستان شهر اندیمشک

هدف پژوهش حاضرتعیین رابطه سبکهای یادگیری و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان پایه اول دبیرستان شهر اندیمشک بود. برای دستیابی به هدف های پژوهش نمونه ای 291 نفری با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای از جامعه آماری انتخاب گردید. برای جمع آوری داده ها، پرسشنامه سبکهای یادگیری کلب استفاده گردید. طرح پژوهش از نوع همبستگی بود و داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. با توجه به نتایج بدست آمده بین سبکهای یادگیری و عملکرد تحصیلی رابطه معنادار مشاهده شد. و همچنین نشان داد که سبکهای فعال سازی، تجربه عینی و مفهوم سازی انتزاعی توانستند تا عملکرد تحصیلی را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

سبکهای یادگیری ، عملکرد تحصیلی