طراحی چارچوب تدریس مؤثر در نظام آموزش عالی مهارت و فناوری

سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 684

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICMNG01_359

تاریخ نمایه سازی: 27 آبان 1393

چکیده مقاله:

آموزش عالی ، بخش مهم و حائز اهمیتی است که دارای حوزه ی اثرگذاری گسترده ای در دیگر سازمان ها و بخش های اقتصادی ، اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی جامعه است .تحولات بازار کار ، روند تغییرات جمعیتی ، نظام احراز اشتغال ، عرضه و تقاضای فارغ التحصیلان دانشگاهی در گذشته و همچنین پیش بینی این تحولات و تغییرات بنیادیندر سال های پیش رو ، توجه به آموزش های عالی مهارت و فناوری به عنوان اثربخش ترین و فوری ترین نیاز کشور و با هدف افزایش کارآیی و اثربخشی نیروی انسانی موردنیاز بخش های فنی حوزه های شغلی و پرورش قابلیت های خاص شغلی افراد را به تکلیفی جدی و امری حیاتی تبدیل می کند . در نظام آموزش عالی مهارت و فناوری ،مدرسان نیازمند یک ساختار هماهنگ هستند که ادراکات تازه ای از تدریس و یادگیری را به آنان نشان دهد و زمینه ای برای بحث در مورد اعتلا و ارتقا فراهم کند . لذا ، درمقاله ی حاضر ضمن بررسی و تجزیه و تحلیل برخی دیدگاهها پیرامون تدریس اثربخش در نظام آموزش عالی ، مؤلفه های تدریس مؤثر شناسایی شده و با توجه به اهدافنظام آموزش عالی مهارت و فناوری و ویژگی های خاص تدریس در این نظام، چارچوبی برای تدریس مؤثر در نظام آموزش عالی مهارت و فناوری ارائه شده و اهمیت مؤلفه ها واولویت آنها مورد ارزیابی قرار گرفته است .کلیه مدرسان دانشگاه علمی-کاربردی لارستان، جامعه آماری تحقیق را تشکیل داده اند. از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایاستفاده شده و برای جمع آوری داده ها از ابزار پرسشنامه در مقیاس 5 نمره ای لیکرت استفاده شده است . روایی پرسشنامه به روش محتوایی و پایایی آن با محاسبه ضریبآلفای کرونباخ محاسبه گردیده و برای تحلیل داده ها از نرم افزار spss و آزمون های میانگین یک جامعه (آزمون t) و فریدمن استفاده شده است. چارچوب طراحی شده بهروش دلفی نیز از صاحب نظران تدریس در دانشگاه جامع علمی-کاربردی به عنوان یکی از ارکان اصلی نظام آموزش عالی مهارت و فناوری نظرسنجی شده و اعتبار محتواییپیدا کرده است . هر چند برای به دست آوردن اعتبار کاربردی باید چنین چارچوبی را در صحنه عملی تدریس در نظام آموزش عالی مهارت و فناوری آزمود .

کلیدواژه ها:

نظام آموزش عالی مهارت و فناوری ، کیفیت تدریس ، مؤلفه های تدریس مؤثر

نویسندگان

زهرا خودمهر

کارشناس ارشد مدیریت اجرایی ، مدرس دانشگاه علمی کاربردی لارستان ، فارس ، ایران

عنایت الله بدخشان

کارشناس ارشد مدیریت اجرایی ، مدرس دانشگاه جامع علمی کاربردی ، تهران ، ایران

سمانه نعمتی زاد

کارشناس ارشد مدیریت بازرگانی ، مدرس دانشگاه علمی کاربردی لارستان ، فارس ، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بازرگان، عباس(1391)، نقش نوآوری آموزشی در قرن بیست و یک(عصر ...
  • برزوئی، رجبعلی (1391)، مقررات نظام آموزش عالی مهارت و فناوری، ...
  • جویس، بروس، کالهون، امیلی و مارشاویل (04 20)، الگوهای تدریس، ...
  • چارلز، سی ام(1998)، مدیریت و کلاس داری جذاب، ترجمه شاپور ...
  • درگاهی، حسین 4حموزاده _ پژمان _ صادقی فر، جمیلرعدآبادی، مهدی؛ ...
  • رحمانی، رمضان و فتحی جارگاه، .کورش(1387)، ارزشیابی کیفیت در آموزش ...
  • رعدآبادی، مهدی و درگاهی، حسین و صادقی فر، جمیل و ...
  • شجاع نوری، فروغ الصباح و توحیدی، مریم و شکری، فرزانه ...
  • شعبانی رودکی، بختیار، جاویدی، طاهره و فرخ زاد، حسن(1387)، ارزیابی ...
  • صدری، عباس(1391)، برخی ویژگی های نظام های دانش بنیان، ارائه ...
  • ویژگیهای فرایندتدریس - یادگیری درآموزش عالی [مقاله ژورنالی]
  • غفرانی، محمد باقر(1377)، " ازیابی موقعیت علمی کشور"، موسسه پژوهش ...
  • فلاحی، ابراهیم و فرهادی، علی و قاضی، شیرین(1391) _ اثر ...
  • قورچیان، نادرقلی(1385)، جزئیات روشهای تدریس، ایران، انتشارات فراشناختی اندیشه، صص ...
  • کلاهدوزی، احمد(1389)، ضرورت پژوهش محوری و موانع آن در فرهنگ ...
  • محمدی، سهراب(1385) _ جایگاه پژوهش در ایران و دیگر کشورها، ...
  • ارزیابی عملکرد بخش آموزش عالی در سال ۱۳۸۵: فرایند، نتایج و دستاوردها [مقاله ژورنالی]
  • مبانی و ویژگی های یک الگوی تدریس برای انواع دانش روش کاری [مقاله ژورنالی]
  • _ 1 -معروفی، یحیی، کیامنش، علیرضا و م‌هر محمدی، محمود(386 ...
  • مویس، دانیل، رینولدز، دیوید()، تدریس موثر(شواهد و اقدامات)، ترجمه سید ...
  • مهرمحمدی، محمود و فراست خواه، مقصود و باقری، خسرو و ...
  • میرمحممدی میبدی، سیدجلیل ومظلومی محمودآبادی، سید‌سعید و شریف پور، زهرا ...
  • -Clevery, D. (2003) _ Inqu iry-Ba sedLearning: Facilitators Perceptions of ...
  • Einstein, A. (2 _ 0 7) , Inquiry-Based Approaches to ...
  • Moore, S.and Panter, J. , "Practical Manual for Evaluating Teaching ...
  • Oser, F.K. and Baeriswyl, F.J. (2001). Choreograph ies of Teaching: ...
  • Seldin, P. , "Current Practices in Evaluating Teaching:A Practical Guid ...
  • Wachanga SW, Mwanagi J G.Effect of the cooperative class experiment ...
  • نمایش کامل مراجع